10．集氣瓶被譽為“萬能瓶”，如下圖裝置是其中的一種．當被收集的氣體從a口進入時，瓶內(nèi)空氣從b口排出，相當于向上排空氣法收集氣體．現(xiàn)若將被收集的氣體從b口進入，則它可收集的氣體為：①H2  ②O2   ③CO2（　�。�
A．只有①B．只有②和③C．只有③D．①②③均可

分析 根據(jù)氣體用排空氣法收集時決定因素考慮：氣體的密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集考慮本題．

解答 解：由當收集的氣體從“b”口進，空氣從“a”口排出，相當于向下排空氣法收集氣體，所以收集到的氣體密度比空氣小，且不與空氣中成分反應，O2、二氧化碳的密度比空氣大，氫氣的密度比空氣小可以用這種方法收集．
故選A．

點評 本題考查氣體的收集，題目難度不大，解答本題關鍵是要知道排空氣法收集氣體時與氣體的密度有關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組向100mL FeI2溶液中逐漸通入Cl2，會依次發(fā)生如下反應：
①Cl2+2I-═2Cl-+I2
②Cl2+2Fe2+═2Cl-+2Fe3+
③5Cl2+I2+6H2O═10Cl-+2IO3-+12H+
其中Fe3+，I2的物質的量隨n（Cl2）的變化如圖所示．
請回答下列問題：
（1）當n（Cl2）=0.13mol時，不考慮水的電離及金屬離子的水解，分析溶液中所含金屬陽離子，以及其物質的量0.04molFe2+，0.06molFe3+（寫出必要的計算過程，否則不得分）．
（2）當溶液中n（Cl-）：n（IO3-）=10：1時，通入的Cl2在標準狀況下的體積為6.72L（寫出必要的計算過程，否則不得分）

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列反應中，是氧化還原反應的是（　�。�
①H2+C12$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl     
②A12O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
③2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑     
④CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O
⑤MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+C12↑+2H2O．
A．②④B．①③④C．①②③D．①③⑤

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

18．水及水溶液對生命活動必不可少，下列有關說法正確的是（　�。�
A．向水中加入明礬可以起到凈水作用
B．熱糖水降低溫度后有固體析出，則原熱糖水一定是飽和溶液
C．配制溶液時攪拌可以增大溶質的溶解度
D．物質溶于水時不會放出熱量

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

5．地窖中二氧化碳的含量達到10%以上，人和動物進入地窖時可導致死亡，這是因為二氧化碳（　�。�
A．有劇毒B．有腐蝕性C．不支持燃燒D．不能供給呼吸

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

15．圖是火星大氣成分含量示意圖．與地球空氣的成分相比，下列說法正確的是（　�。�
A．火星大氣中氮氣的體積分數(shù)小于地球空氣中氮氣的體積分數(shù)
B．火星大氣中二氧化碳的體積分數(shù)小于地球空氣中二氧化碳的體積分數(shù)
C．火星大氣中氧氣的體積分數(shù)大于地球空氣中氧氣的體積分數(shù)
D．火星大氣中有稀有氣體，地球空氣中沒有

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科目：高中化學 來源：2017屆海南省高三上學期月考三化學試卷（解析版） 題型：實驗題

某班同學用如下實驗探究Fe2+、Fe3+的性質。回答下列問題：

（1）甲組同學取2mL FeCl2溶液，加入幾滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液變紅，說明Cl2可將Fe2+氧化。FeCl2溶液與氯水反應的離子方程式為__ 。

（2）乙組同學認為甲組的實驗不夠嚴謹，該組同學在2mL FeCl2溶液中先加入0.5mL煤油，再于液面下依次加入幾滴氯水和l滴KSCN溶液，溶液變紅，煤油的作用是 。

（3）丙組同學取10mL 0.1mol/L KI溶液，加入6mL 0.1mol/L FeCl3溶液混合。分別取2mL此溶液于3支試管中進行如下實驗：

①第一支試管中加入1mLCCl4充分振蕩、靜置，CCl4層呈紫色；

②第二只試管中加入1滴K3[Fe(CN)6]溶液，生成藍色沉淀；

③第三支試管中加入1滴KSCN溶液，溶液變紅。

實驗②檢驗的離子是 (填離子符號)；實驗①和③說明：在I-過量的情況下,溶液中仍含有 (填離子符號)，由此可以證明該氧化還原反應為 反應(填“可逆”或“不可逆”)。

(4)丁組同學向盛有H2O2溶液的試管中加入幾滴酸化的FeCl2溶液，溶液變成棕黃色，發(fā)生反應的離子方程式為 ；一段時間后．溶液中有氣泡出現(xiàn)，并放熱，隨后有紅褐色沉淀生成。產(chǎn)生氣泡的原因是 ；生成沉淀的原因是 (用平衡移動原理解釋)。

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室制取乙烯的裝置如圖所示，試回答：
（1）燒瓶中發(fā)生反應的化學方程式為CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃硫酸}$CH2=CH2↑+H2O；
（2）實驗中發(fā)現(xiàn)試管Ⅱ中溴水褪色，此現(xiàn)象能否說明一定有乙烯生產(chǎn)不能（填“能”或“不能”）．試管中另一現(xiàn)象可證明確實有乙烯生成，該現(xiàn)象是液體分層，油狀液體在下層；試管Ⅱ中溴水褪色能否說明是由于乙烯與溴水發(fā)生了加成反應不能（填“能”或“不能”）．通過測定反應后溶液的pH可進一步證明是發(fā)生了取代反應還是加成反應，原因是若發(fā)生取代反應，生成HBr，水溶液pH明顯減��；若發(fā)生加成反應，不能生成HBr，水溶液pH升高．

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科目：高中化學 來源：2017屆廣西桂林十八中高三上10月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

在兩份相同的Ba(OH)2溶液中，分別滴入物質的量濃度相等的H2SO4、NaHSO4溶液，其導電能力隨滴入溶液體積變化的曲線如圖所示。下列分析不正確的是( )

A．①代表滴加H2SO4溶液的變化曲線

B．b點，溶液中大量存在的離子是Na+、OH–

C．c點，兩溶液中含有相同量的OH–

D．a(chǎn)、d兩點對應的溶液均顯中性

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