實驗?zāi)康?/TD> | ②中的試劑 | |
A | 檢驗碳與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中含有二氧化碳 | 澄清石灰水 |
B | 用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體驗證碳酸的酸性強于苯酚 | 苯酚鈉溶液 |
C | 驗證乙醇在濃硫酸作用下發(fā)生消去反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為不飽和烴 | 酸性高錳酸鉀溶液 |
D | 驗證石蠟油在碎瓷片上受熱分解產(chǎn)生的氣體中含有不飽和烴 | 溴的四氯化碳溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.C與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化硫,二者均與石灰水反應(yīng)生成沉淀;
B.鹽酸易揮發(fā),鹽酸與苯酚鈉反應(yīng);
C.發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯,且乙醇易揮發(fā),乙醇、乙烯均能被高錳酸鉀氧化;
D.石蠟油在碎瓷片上受熱分解生成乙烯,乙烯與溴發(fā)生加成反應(yīng).
解答 解:A.C與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化硫,二者均與石灰水反應(yīng)生成沉淀,則需要試管①中試劑(如高錳酸鉀)除去二氧化硫,故A不選;
B.鹽酸易揮發(fā),鹽酸與苯酚鈉反應(yīng),則需要試管①中試劑(如飽和碳酸氫鈉)除去HCl,故B不選;
C.發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯,且乙醇易揮發(fā),乙醇、乙烯均能被高錳酸鉀氧化,則需要試管①中試劑(如水)除去乙醇,故C不選;
D.石蠟油在碎瓷片上受熱分解生成乙烯,乙烯與溴發(fā)生加成反應(yīng),則不需要試管①就能檢驗乙烯的生成,故D選;
故選D.
點評 本題考查化學實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)、反應(yīng)原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁庠鼗衔镏R與實驗的結(jié)合,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.56L 1.8g | B. | 1.12L 3.6g | C. | 2.24L 1.8g | D. | 2.24L 3.6g |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素在水中的溶解度很小 | B. | 青蒿素含有親脂的官能團 | ||
C. | 在低溫下提取青蒿素,效果會更好 | D. | 乙二醇提取青蒿素的能力強于乙醚 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 正丁烷與2-甲基丁烷互為同分異構(gòu)體 | |
B. | 聚乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色,發(fā)生的反應(yīng)是加成反應(yīng) | |
C. | 苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,但在FeBr3存在下能與液溴發(fā)生取代反應(yīng) | |
D. | 除去乙酸乙酯中殘留的乙酸,有效的處理方法是水洗后分液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X分子中含有三種官能團 | |
B. | 可用酸性高錳酸鉀溶液區(qū)別苯和X | |
C. | X在一定條件下能發(fā)生加成、加聚、取代、氧化等反應(yīng) | |
D. | 在催化劑的作用下,1 mol X最多能與5 mol H2加成 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Q1>Q2 | |
B. | 生成物總能量均低于反應(yīng)物總能量 | |
C. | 生成 2mol HCl(g)放出 Q1KJ 熱量 | |
D. | 若反應(yīng)生成 2mol 液態(tài)溴化氫,放出的熱量低于 Q2KJ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 油脂、糖類、蛋白質(zhì)中產(chǎn)生能量最高的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | “從沙灘到用戶”,計算機芯片的材料是二氧化硅 | |
C. | 純堿可用于制造玻璃,也可用于除去物品表面油污 | |
D. | 廢舊電池必須回收,主要目的是回收其中的金屬 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫時0.1mol/L乙酸溶液的pH=3 | |
B. | 常溫時0.1mol/L的乙酸鈉溶液能使紅色石蕊試紙變藍 | |
C. | 0.1mol/L的乙酸溶液與同體積0.1mol/L的氫氧化鈉溶液恰好反應(yīng) | |
D. | 0.1mol/L乙酸溶液的導電性比0.1mol/L鹽酸弱 |
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