分析 烷烴A與氯氣發(fā)生取代反應生成鹵代烴B,B發(fā)生消去反應生成C1、C2,C1與溴發(fā)生加成反應生成二溴代物D,D再發(fā)生消去反應生成E,E與溴可以發(fā)生1,2-加成或1,4-加成,故C1為(CH3)2C=C(CH3)2,C2為,則D為,E為,F1為,F2為,以此來解答.
解答 解:(1)A中含6個C、14個H,分子式為C6H14,由結構可知,4個甲基相同、2個次甲基相同,含2種H,A的核磁共振氫譜有2組峰,其峰面積之比為12:2=6:1,根據系統(tǒng)命名法可知主鏈含4個C,2、3號C上有甲基,化合物A的名稱是:2,3-二甲基丁烷,
故答案為:C6H14;2;6:1;2,3-二甲基丁烷;
(2)上述反應中,反應①中A中H原子被Cl原子確定生成B,屬于取代反應,反應③是碳碳雙鍵與溴發(fā)生加成反應是,
故答案為:取代;加成;
(3)由D生成E是鹵代烴發(fā)生消去反應,該反應的化學方程式為:,
故答案為:;
(4)由上述分析可知C1的結構簡式是,F1的結構簡式是,
故答案為:;;
(5)上述8種化合物中,屬于二烯烴的是E,含2個碳碳雙鍵,故答案為:E;
(6)E為,只含有一個碳碳三鍵的E的同分異構體骨架有C≡C-C-C-C-C、C-C≡C-C-C-C、C-C-C≡C-C-C、C≡C-C(CH3)-C-C、C≡C-C-C(CH3)-C、C≡C-C(CH3)3、C-C≡C-C(CH3)-C,共7種,故答案為:7.
點評 本題考查有機物的推斷,為高頻考點,把握官能團與性質、碳鏈變化、官能團的變化、有機反應為解答的關鍵,側重分析與推斷能力的考查,注意二烯烴及同分異構體的判斷,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 簡單離子的半徑大小X<Y<Z | |
B. | 化合物乙中含離子鍵和非極性共價鍵 | |
C. | W與Z形成的化合物常溫常壓下呈液態(tài) | |
D. | 圖中生成甲的離子方程式為6H++SO32-+2S2-=3S↓+3H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH3CH2CH2CH3與CH3CH(CH3)2 | B. | CH3CH═C(CH3)2與CH2═CHCH(CH3)2 | ||
C. | 與 | D. | 與 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在第③、④、⑤步驟中,溴元素均被氧化 | |
B. | 用澄清石灰水可鑒別NaHCO3和Na2CO3 | |
C. | 制取NaHCO3的反應是利用其溶解度相對較小 | |
D. | 工業(yè)上通過電解飽和MgCl2溶液制取金屬鎂 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 打開啤酒蓋,立即有氣體逸出 | |
B. | 新制的氯水在光照條件下顏色變淺 | |
C. | NO2和N2O4的混合體系,壓縮容器體積,顏色變深 | |
D. | 工業(yè)生產硫酸的過程中使用過量的O2,以提高SO2的轉化率 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 石英只能用于生產玻璃 | |
B. | 從海水提取物質不一定要通過化學反應才能實現 | |
C. | 二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應,故常用氫氧化鈉溶液作為雕刻玻璃的試劑 | |
D. | 為了提高土壤肥力,往往將碳銨與熟石灰混合使用 |
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