如圖是制取和收集某氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，可用于（　�。�
A、用Zn粒與稀HCl反應(yīng)制H2
B、用Na2O2與H2O反應(yīng)制O2
C、用Cu與稀HNO3反應(yīng)制NO
D、用MnO2與濃HCl反應(yīng)制Cl2
考點(diǎn)：氣體發(fā)生裝置,氣體的收集
專題：
分析：從反應(yīng)裝置分析知，該裝置屬于固液混合不加熱型裝置，所以只能制取固液混合不加熱得到的氣體；從收集裝置分析知，該氣體為向下排空氣法收集，其密度小于空氣．
解答： 解：A．Zn與稀HCl反應(yīng)制H2不需加熱，氫氣的密度空氣的小，用向下排空氣法收集，故A正確；
B．O2的密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法收集，故B錯(cuò)誤；
C．Cu與稀HNO3反應(yīng)制NO，NO與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，不能用排空氣法收集，故C錯(cuò)誤；
D．用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣需要加熱，且生成的氯氣的密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法收集，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)裝置的選取，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選取反應(yīng)裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)選取收集裝置，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列性質(zhì)遞變正確的是（　�。�
A、O、S、Na原子半徑依次增大
B、LiOH、NaOH、KOH堿性依次增強(qiáng)
C、HF、NH3、SiH4熱穩(wěn)定性依次增強(qiáng)
D、還原性S2-、Cl-、Na依次增強(qiáng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

二氟一氯甲烷的結(jié)構(gòu)簡式（　�。�
A、有2種B、有3種
C、有4種D、只有1種

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口
B、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即關(guān)閉閥門，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方
C、濃堿濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸
D、誤服食品袋中的干燥劑（生石灰），立即喝食醋

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

能直接由金屬單質(zhì)與酸反應(yīng)得到的鹽是（　�。�
A、FeSO4
B、CuCl2
C、FeCl3
D、AgCl

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

Mg及其化合物可以發(fā)生如圖1的轉(zhuǎn)化（部分反應(yīng)物、生成物或水已略去），已知X、Y、Z為氣態(tài)單質(zhì)，B常溫下為液態(tài)，D的焰色為黃色，C和G混合冒白煙并生成A
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
A
 
              Y
 

（2）請(qǐng)用電子式表示B的形成過程
 

（3）請(qǐng)用電離或水解平衡解釋A+B+Mg→C+X+MgCl2的原因
 
．
（4）將1molCO2通入1L溶質(zhì)為F的溶液中，充分反應(yīng)后，再向混合液中逐滴滴加鹽酸，所加鹽酸的體積與生成的氣體的關(guān)系如圖2所示，則原F溶液的濃度為
 
mol/L．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

1998年山西朔州發(fā)生假酒案，假酒中嚴(yán)重超標(biāo)的有毒成份主要是（　　）
A、CH3CH2OH
B、CH3OH
C、
D、

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

去年，某地區(qū)約 300 多人，因食用“瘦肉精”喂養(yǎng)的豬肉而中毒，己知瘦肉精的結(jié)構(gòu)如如圖，則它可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有：①酯化反應(yīng) ②取代反應(yīng) ③氧化反應(yīng) ④消去反應(yīng)（　�。�
A、②④B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將 M 摩的Cu2S 跟足量稀 HNO3反應(yīng)，生成Cu（NO3）2、H2SO4、NO、H2O，則參加反應(yīng)的硝酸中被還原的硝酸的物質(zhì)的量是（　�。�
A、4M mol
B、10M mol
C、10 M/3 mol
D、2 M/3 mol

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同步練習(xí)冊(cè)答案