為了證明銅與稀硝酸反應產(chǎn)生的是NO,某校學生實驗小組設計了一個實驗,
其裝置如下圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去),B為一個用金屬絲固定的干燥管,
內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體;E為一個空的蒸餾燒瓶;F是用于鼓入空氣的打氣球。
(1)實驗時,為在E燒瓶中收集到NO,以便觀察顏色,必須事先除去其中的空氣。其中第一步實驗操作為: 。從裝置的設計看,確定E中空氣已被趕盡的實驗現(xiàn)象是:______________。
(2)將A中銅絲放入稀硝酸中,給裝置A微微加熱,在裝置A中產(chǎn)生無色氣體,其反應的離子方程式為 。有人認為E中收集到的可能是H2而不是NO,如何證明? 。
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)在未鼓入空氣的情況下,E中就產(chǎn)生紅棕色。有人認為是由裝置E部分設計不當造成的。你認為裝置應改進的地方是 。
(4)裝置D的作用是 。
(1)將裝CaCO3的干燥管下移與稀HNO3反應產(chǎn)生CO2;C處出現(xiàn)白色沉淀
(2)3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O用F向E中鼓入空氣,E內(nèi)氣體由無色變成棕色
(3)應左導管短,右導管長有利于排盡空氣 (4)吸收多余的尾氣,防止污染環(huán)境
解析試題分析:(1)要除去裝置中殘留的空氣,可以利用碳酸鈣和硝酸反應生成的CO2來實現(xiàn),即將裝CaCO3的干燥管下移與稀HNO3反應產(chǎn)生CO2;當裝置中空氣被排盡后,C中的澄清石灰水會變混濁,據(jù)此可以判斷E中空氣已被趕盡。
(2)硝酸是氧化性酸,和銅反應的離子方程式是3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O。由于NO極易被氧化生成紅棕色的NO2,據(jù)此可以證明。即操作是用F向E中鼓入空氣,E內(nèi)氣體由無色變成棕色
(3)在未鼓入空氣的情況下,E中就產(chǎn)生紅棕色,這說明E中空氣沒有完全被排盡。由于CO2的密度大于空氣的,因此正確的設計應該是左導管短,右導管長,這樣才有利于排盡空氣。
(4)NO、NO2等都是大氣污染物,氫氧化鈉溶液的主要是吸收多余的尾氣,防止污染環(huán)境。
考點:考查稀硝酸和銅反應的實驗探究的判斷
點評:該題是中等難度的試題,也是高考中的常見題型。在注重對硝酸基礎知識鞏固和訓練的同時,側(cè)重對學生能力的培養(yǎng)。該類試題綜合性強,理論和實踐的聯(lián)系緊密,有的還提供一些新的信息,這就要求學生必須認真、細致的審題,聯(lián)系所學過的知識和技能,進行知識的類比、遷移、重組,全面細致的思考才能得出正確的結(jié)論。
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ.(4分)銅與稀硝酸反應的離子方程式為________________;在做銅與稀硝酸反應的實驗時,常觀察到試管內(nèi)生成的氣體先為淺紅棕色,其原因是________________;為了能直接觀察到生成的氣體的顏色,可在往稀硝酸中加入銅的同時,加入少量碳酸鹽,那么加入少量碳酸鹽的作用是________________。
Ⅱ.某研究性學習小組欲證明:在同溫同壓下,相同濃度、相同體積的酸性不同的一元酸與足量鎂帶反應時,生成氫氣的體積相同而反應速率不同,同時測定實驗室條件下的氣體摩爾體積。設計的簡易實驗裝置如下圖。該實驗的主要操作步驟如下:
①配制濃度均為1 mol?L-1鹽酸和醋酸溶液;
②量取15.00 mL 1 mol?L-1鹽酸和醋酸溶液分別加入兩個錐形瓶中;
③分別稱取除去表面氧化膜的鎂帶a g,并系于銅絲末端;
④在廣口瓶中裝足量的水,按圖連接好裝置,檢查裝置的氣密性;
⑤將銅絲向下移動,使足量鎂帶浸入酸中(銅絲不與酸接觸),至反應完全,記錄相關數(shù)據(jù);
⑥反應結(jié)束后待溫度恢復到室溫,調(diào)整乙和丙中液面使二者處于同一平面,讀出量筒中水的體積為V mL。
請你參與實驗并回答下列問題:
(1)量取15.00 mL 1 mol?L-1鹽酸和醋酸溶液所用的儀器是 ;
A.帶刻度的燒杯 B.量筒 C.酸式滴定管 D.堿式滴定管
(2)步驟③中a的數(shù)值至少是 ;步驟④中檢查該裝置氣密性的操作與觀察方法是:____________________;步驟⑤中應記錄的數(shù)據(jù)是 ;
(3)本實驗裝置丙中量筒的規(guī)格是 (填序號)。
A.10mL B.100 mL C.200 mL D.500 mL
(4) 若水蒸氣的影響忽略不計,在實驗室條件下,氣體摩爾體積的計算式為:Vm=____;
(5)試簡述速率不等的原因是_________;銅絲不與酸接觸的原因是_______________。
(6)試寫出鎂與醋酸溶液反應的離子方程式: 。
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