(理科學(xué)生做,文科學(xué)生不做)
紅丹(Pb3O4)是紅褐色,古代是道士們煉制的仙丹主要成分之一,而現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)紅丹有毒,可作為防銹用涂料;請(qǐng)寫(xiě)出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)紅丹可用黃色粉末PbO在空氣中加熱制備;
 

(2)紅丹與濃鹽酸反應(yīng)生成PbCl2、Cl2 和10個(gè)電子的化合物分子;
 

(3)黃色粉末PbO與一定量木炭粉混合后,在加熱條件下反應(yīng);①
 
 
、③
 
、④
 
考點(diǎn):常見(jiàn)金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用
專(zhuān)題:幾種重要的金屬及其化合物
分析:(1)紅丹(Pb3O4)是紅褐色,用黃色粉末PbO在空氣中加熱制備反應(yīng)生成,依據(jù)原子守恒配平書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(2)紅丹與濃鹽酸反應(yīng)生成PbCl2、Cl2 和10個(gè)電子的化合物分子,依據(jù)原子守恒判斷10個(gè)電子的化合物分子為水,依據(jù)氧化還原反應(yīng)電子守恒配平書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(3)黃色粉末PbO與一定量木炭粉混合后,隨碳的量不同生成產(chǎn)物不同,可能為氧化鉛和過(guò)量碳反應(yīng)生成鉛和一氧化碳,和少量鉛反應(yīng)生成鉛和二氧化碳,生成的一氧化碳還原氧化鉛生成鉛和二氧化碳,碳還原二氧化碳為一氧化碳,據(jù)此書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
解答: 解:(1)紅丹(Pb3O4)是紅褐色,用黃色粉末PbO在空氣中加熱制備反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式:6PbO++O2 
  △  
.
 
2Pb3O4 ,故答案為:6PbO++O2 
  △  
.
 
2Pb3O4;
(2)紅丹與濃鹽酸反應(yīng)生成PbCl2、Cl2 和10個(gè)電子的化合物分子,依據(jù)原子守恒判斷10個(gè)電子的化合物分子為水,紅丹(Pb3O4)氧化氯離子為氯氣鉛元素化合價(jià)從+4價(jià)變化為+2價(jià),生成的10個(gè)電子的化合物分子為水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Pb3O4+8HCl═3PbCl2+Cl2↑+4H2O;
故答案為:Pb3O4+8HCl═3PbCl2+Cl2↑+4H2O;
(3)黃色粉末PbO與一定量木炭粉混合后,隨碳的量不同生成產(chǎn)物不同,可能為氧化鉛和過(guò)量碳反應(yīng)生成鉛和一氧化碳,和少量鉛反應(yīng)生成鉛和二氧化碳,生成的一氧化碳還原氧化鉛生成鉛和二氧化碳,碳還原二氧化碳為一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:PbO+C 
  △  
.
 
Pb+CO↑,2PbO+C 
  △  
.
 
2Pb+CO2↑,PbO+CO 
  △  
.
 
Pb+CO2↑,CO2+C 
  △  
.
 
2CO;
故答案為:PbO+C 
  △  
.
 
Pb+CO↑,2PbO+C 
  △  
.
 
2Pb+CO2↑,PbO+CO 
  △  
.
 
Pb+CO2↑,CO2+C 
  △  
.
 
2CO;
點(diǎn)評(píng):本題考查了元素化合物性質(zhì)的分析判斷,化學(xué)方程式和離子方程式書(shū)寫(xiě),產(chǎn)物判斷是關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳素鋼是含碳的鐵合金.在潮濕的空氣中,碳素鋼表面吸附了一層薄薄的水膜.如果水膜中溶解了酸性氣體,就使水膜里的H+增多,這時(shí)C、Fe和酸性水膜就形成了原電池.在無(wú)數(shù)個(gè)微小的原電池中( 。
A、C是正極,發(fā)生氧化反應(yīng)
B、C是負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng)
C、Fe是正極,發(fā)生還原反應(yīng)
D、Fe是負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫溴酸在醫(yī)藥和石化工業(yè)上有廣泛用途.下圖是模擬工業(yè)制備氫溴酸粗品及精制的流程:

已知:Br2是易揮發(fā)、深紅棕色的液體;氫溴酸是易揮發(fā)、無(wú)色液體.
根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)室①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)反應(yīng)室①使用冰水的目的
 

(3)操作I的名稱(chēng)
 
,操作Ⅱ用到的玻璃儀器有
 

(4)反應(yīng)室②中加入Na2SO3的目的是
 

(5)工業(yè)生產(chǎn)中制得的氫溴酸帶有淡淡的黃色.于是甲乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)加以探究:
①甲同學(xué)假設(shè)工業(yè)氫溴酸呈淡黃色是因?yàn)楹現(xiàn)e3+,則用于證明該假設(shè)所用的試劑為
 
,若假設(shè)成立可觀察到的現(xiàn)象為
 

②乙同學(xué)假設(shè)工業(yè)氫溴酸呈淡黃色是因?yàn)?div id="gizzyxs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其用于證明該假設(shè)成立的方法為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為氫氧燃料電池的結(jié)構(gòu)示意圖,電解質(zhì)溶液為KOH溶液,電極材料為疏松多孔石墨棒.當(dāng)氧氣和氫氣分別連續(xù)不斷地從兩極通入燃料電池時(shí),便可在閉合回路中不斷地產(chǎn)生電流.這被譽(yù)為改變未來(lái)世界的十大新科技之一的燃料電池具有無(wú)污染、無(wú)噪音、高率的特點(diǎn).試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中通過(guò)負(fù)載(負(fù)載是指用電器)的電子流動(dòng)方向
 
(填“向左”或“向右”),負(fù)極發(fā)生
 
反應(yīng).
(2)寫(xiě)出氫氧燃料電池工作時(shí)的電極反應(yīng)式負(fù)極:
 
,正極:
 
,
(3)電池工作時(shí),負(fù)極區(qū)的PH值
 
(填“增大”或“不變”或“減小”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于100mL 1mol/L鹽酸與鐵片的反應(yīng),采取下列措施能使反應(yīng)速率加快的是:
 
,
①升高溫度;
②改用100mL 3mol/L鹽酸;
③多用300mL 1mol/L鹽酸;
④用等量鐵粉代替鐵片;
⑤改用98%的硫酸.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子式為C7H16O的飽和一元醇的同分異構(gòu)體有多種,在下列該醇的同分異構(gòu)體中,
A.
B.
C.
D.CH3(CH25CH2OH
(1)1mol該醇完全燃燒時(shí)消耗氧氣
 
mol;
(2)可以發(fā)生消去反應(yīng)的是
 
;
(3)不能發(fā)生催化氧化的是
 
;
(4)可以發(fā)生催化氧化生成醛的是
 
種.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、除去乙醇的水:加新制生石灰,蒸餾,收集餾出物
B、檢驗(yàn)淀粉的水解產(chǎn)物:在用酸作催化劑的水解液中直接加入新制Cu(OH)2溶液,然后加熱,觀察是否有紅色沉淀生成
C、除去乙酸乙酯中的乙酸:加飽和碳酸鈉溶液,充分振蕩,分液,棄水層
D、銀氨溶液的配制:在潔凈的試管中加2% AgNO3溶液1~2mL,逐滴加入2%稀氨水,邊滴邊振蕩,至沉淀恰好溶解時(shí)為止

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅溴液流電池是一種新型電化學(xué)儲(chǔ)能裝置(如圖),電解液為溴化鋅水溶液,電解液在電解質(zhì)儲(chǔ)罐和電池間不斷循環(huán).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、充電時(shí)電極a連接電源的負(fù)極
B、放電時(shí)負(fù)極的電極反應(yīng)式為Zn-2e-=Zn2+
C、放電時(shí)左側(cè)電解質(zhì)儲(chǔ)罐中的離子總濃度增大
D、陽(yáng)離子交換膜可阻止Br2與Zn直接發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向一定量的Fe、FeO、Fe2O3的混合物中,加入200mL 2mol/L的鹽酸,恰好完全反應(yīng)并放出標(biāo)準(zhǔn)狀況下224mL氣體;向所得溶液中加入KSCN溶液后無(wú)血紅色出現(xiàn),則所得溶液中Fe2+的物質(zhì)的量濃度為(假設(shè)反應(yīng)后溶液體積仍為200mL)( 。
A、0.5mol?L-1
B、1 mol?L-1
C、2mol?L-1
D、0.1mol?L-1

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同步練習(xí)冊(cè)答案