分析 W、X、Y、Z(W、X、Y、Z分別代表元素符號(hào))均為元素周期表中前四周期的元素,其原子序數(shù)依次增大,其中W、X、Y為短周期元素,它們的單質(zhì)在通常狀況下均為無(wú)色氣體;X元素的基態(tài)原子在同周期元素基態(tài)原子中含有的未成對(duì)電子數(shù)最多,則X的單質(zhì)為氮?dú),X為N元素;Y元素的基態(tài)原子中s能級(jí)上的電子數(shù)等于p能級(jí)上的電子數(shù),且Y的原子序數(shù)大于N元素,1s22s22p4或1s22s22p63s2,由于Y的單質(zhì)為氣體,則Y為O元素;X的原子序數(shù)小于N元素,且單質(zhì)在常溫下為氣態(tài)、結(jié)合(3)能夠形成化合物M,則X為H元素;Z為金屬元素,其基態(tài)原子是具有4s1結(jié)構(gòu)的基態(tài)原子中質(zhì)子數(shù)最多的原子,則其核外電子排布式中的能層電子都已經(jīng)排滿,其基態(tài)原子的核外電子排布式為:1s22s22p63s23p63d104s1,則Z為Cu元素,據(jù)此進(jìn)行解答.
解答 解:W、X、Y、Z(W、X、Y、Z分別代表元素符號(hào))均為元素周期表中前四周期的元素,其原子序數(shù)依次增大,其中W、X、Y為短周期元素,它們的單質(zhì)在通常狀況下均為無(wú)色氣體;X元素的基態(tài)原子在同周期元素基態(tài)原子中含有的未成對(duì)電子數(shù)最多,則X的單質(zhì)為氮?dú),X為N元素;Y元素的基態(tài)原子中s能級(jí)上的電子數(shù)等于p能級(jí)上的電子數(shù),且Y的原子序數(shù)大于N元素,1s22s22p4或1s22s22p63s2,由于Y的單質(zhì)為氣體,則Y為O元素;X的原子序數(shù)小于N元素,且單質(zhì)在常溫下為氣態(tài)、結(jié)合(3)能夠形成化合物M,則X為H元素;Z為金屬元素,其基態(tài)原子是具有4s1結(jié)構(gòu)的基態(tài)原子中質(zhì)子數(shù)最多的原子,則其核外電子排布式中的能層電子都已經(jīng)排滿,其基態(tài)原子的核外電子排布式為:1s22s22p63s23p63d104s1,則Z為Cu元素,
(1)X為N元素,其原子序數(shù)為7,其基態(tài)原子核外電子排布式為:1s22s22p3,故答案為:1s22s22p3 ;
(2)由于N原子2p能級(jí)為半滿結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定,難以失去電子,所以N原子的第一電離能大于O原子,
故答案為:>;氮原子2p能級(jí)為半滿結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定,難以失去電子;
(3)W、X兩元素能形成一種常見(jiàn)氣體M,每個(gè)M分子中含有l(wèi)0個(gè)電子,則M為氨氣,氨氣分子中含有3個(gè)氮?dú)滏I和一對(duì)孤對(duì)電子,則氨氣的中心原子N原子采用sp3雜化;W、X兩種元素還能形成一種常見(jiàn)陽(yáng)離子N,每個(gè)N中也含有10個(gè)電子,則N為銨根離子,由于兩微粒雖中心原子雜化方式相同,但是由于氨分子存在一對(duì)孤對(duì)電子,其占據(jù)氮原子核外空間較大,對(duì)成鍵電子對(duì)排斥力強(qiáng),所以使得氨分子中化學(xué)鍵的鍵角比銨根離子中的小,
故答案為:sp3;兩微粒雖中心原子雜化方式相同,但是由于氨分子存在一對(duì)孤對(duì)電子,其占據(jù)氮原子核外空間較大,對(duì)成鍵電子對(duì)排斥力強(qiáng),所以使得氨分子中化學(xué)鍵的鍵角比銨根離子中的。
(4)Cu2+可以與NH3形成配合物,其中NH3中N提供孤對(duì)電子,Cu2+提供空軌道,而形成配位鍵,故答案為:配位鍵;
(5)Z為Cu元素,在每個(gè)頂點(diǎn)和面上分別含有1個(gè)銅原子,根據(jù)均攤法,每個(gè)晶胞中銅原子個(gè)數(shù)為8×$\frac{1}{8}$+$\frac{1}{2}$×6=4,故答案為:4.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的應(yīng)用,題目難度中等,正確推斷各元素為解答關(guān)鍵,注意熟練掌握原子結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素周期律的關(guān)系,(3)為易錯(cuò)點(diǎn),注意從氨氣分子中的孤對(duì)電子對(duì)成鍵電子對(duì)的斥力角度分析,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1表示相同溫度下,相同體積、pH均為1的鹽酸和醋酸溶液分別加水稀釋時(shí)溶液pH的變化曲線,其中曲線Ⅱ?yàn)辂}酸,且b點(diǎn)溶液的導(dǎo)電性比a點(diǎn)強(qiáng) | |
B. | 圖2表示CH3COOH溶液中逐步加CH3COONa固體后,溶液pH的變化 | |
C. | 圖3表示某可逆反應(yīng)正、逆反應(yīng)速率隨溫度變化,則該反應(yīng)的正反應(yīng)是吸熱反應(yīng) | |
D. | 圖4表示等量NO2在容積相同的恒容密閉容器中,不同溫度下分別發(fā)生反應(yīng):2NO2(g)???N2O4(g),相同時(shí)間后測(cè)得NO2體積分?jǐn)?shù)的曲線,則該反應(yīng)的正反應(yīng)△H<0 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸中能發(fā)生酯化反應(yīng)的官能團(tuán)有2種 | |
B. | 1 mol乳酸可與2 mol NaOH發(fā)生中和反應(yīng) | |
C. | 1 mol乳酸與足量金屬Na反應(yīng)生成1 mol H2 | |
D. | 有機(jī)物與乳酸互為同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)在空氣中完全燃燒轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳 | |
B. | 汽油、甘油、花生油都屬于酯類物質(zhì) | |
C. | 麥芽糖及其水解產(chǎn)物均能發(fā)生銀鏡反應(yīng) | |
D. | 燃煤產(chǎn)生的二氧化硫是引起霧霾的主要原因 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KAl(SO4)2溶液:c(SO42-)>c(K+)=c(Al3+)>c(H+)>c(OH-) | |
B. | 用酚酞作指示劑,向氨水中滴入標(biāo)準(zhǔn)鹽酸至滴定終點(diǎn):c(NH4+)<c(Cl-) | |
C. | NH4Cl與Ba(NO3)2的混合溶液:c(Cl-)+2c(NO3-)=c(NH4+)+c(NH3•H2O)+c(Ba2+) | |
D. | 飽和氯水中:c(H+)=2c(ClO-)+c(HClO)+c(OH-) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食品保鮮膜、一次性食品袋的主要成分是聚乙烯 | |
B. | 在家用燃煤中加入適量的生石灰能有效減少二氧化硫的排放量 | |
C. | 若使用氯氣處理水,能達(dá)到消毒殺菌和除去懸浮雜質(zhì)的目的 | |
D. | 一定濃度的雙氧水可用于傷口的消毒 |
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