為了降低宇航員所在的軌道艙和返回艙內(nèi)二氧化碳的濃度，同時保證艙內(nèi)宇航員吸收新鮮的氧氣，請問艙內(nèi)放入下列哪種物質(zhì)能滿足上述要求（　�。�
A、H2O
B、Na2O2
C、KClO3
D、KMnO4
考點：鈉的重要化合物
專題：元素及其化合物,化學(xué)應(yīng)用
分析：解決二氧化碳濃度過高，氧氣濃度過低的問題，可加入過氧化鈉，過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，以此解答．
解答： 解：H2O、KClO3和KMnO4不能和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，不能使二氧化碳濃度較低，而過氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，可降低二氧化碳濃度．
故選B．
點評：本題考查過氧化鈉的性質(zhì)，側(cè)重于化學(xué)與生活的考查，難度不大，注意把握常見元素化合物性質(zhì)，學(xué)習(xí)中注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，選用不同的電極材料電解硫酸銅溶液，下列說法正確的是（　�。�
X電極Y電極通電后的變化
A石墨石墨Y電極質(zhì)量增加，溶液的pH增大
B鐵銅兩電極的質(zhì)量不發(fā)生變化
C銅鐵X電極質(zhì)量減小，Cu2+濃度不變
D鐵鉑Y電極：Fe2++2e-═Fe
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列化合物分子中的所有原子都處于同一平面的是（　�。�
A、甲苯B、對二甲苯
C、乙烯D、丙烯

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有一在空氣中放置了一段時間的NaOH固體，經(jīng)分析測知其含水2.8%、含Na2CO337.3%，取1g該樣品投入25mL 2mol?L-1的鹽酸中后，多余的鹽酸用1.0mol?L-1 NaOH溶液30.8mL恰好完全中和，蒸發(fā)中和后的溶液可得到固體（　�。�
A、5.85 g
B、2.925 g
C、1.4625 g
D、2.836 g

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)NA表示阿伏伽德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是（　�。�
A、在標準狀況下，以任意比例混合的CH4與CO2 的混合物22.4L，所含有的分子數(shù)為NA
B、在標準狀況下，NA個H2O 分子所占體積為22.4L
C、常溫常壓下，活潑金屬從鹽酸中置換出1molH2，發(fā)生轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA
D、常溫常壓下，28g氮氣含有的核外電子數(shù)為10 NA

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、飽和溶液不一定比不飽和溶液的濃度大
B、不能發(fā)生丁達爾現(xiàn)象的分散系有氯化鈉溶液和水等
C、濃硝酸雖然具有強氧化性，但卻不能溶解金和銀
D、與強酸、強堿都反應(yīng)的物質(zhì)一定是兩性氧化物或兩性氫氧化物

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于有機物的說法中錯誤的是（　　）
A、甲苯、葡萄糖和乙醇均能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
B、在雞蛋白溶液中加入濃Na2SO4溶液，蛋白質(zhì)發(fā)生變性
C、乙酸乙酯、油脂與NaOH溶液反應(yīng)均有醇生成
D、分子式為C7H8O屬于芳香族化合物的同分異構(gòu)體有5種

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

2005年1月，美國科學(xué)家在《Science》上發(fā)表論文，宣布發(fā)現(xiàn)Al的超原子結(jié)構(gòu)，如Al13、Al14，并用質(zhì)譜儀檢測到穩(wěn)定的Al13I--等，Al13、Al14的一些性質(zhì)像其它的主族元素的化學(xué)性質(zhì)，得到或失去電子生成40個價電子的最穩(wěn)定狀態(tài)．下列說法中不正確的是（　�。�
A、Al13與鹵族單質(zhì)的性質(zhì)相似
B、Al14與第IIA族元素的性質(zhì)相似
C、Al13在一定條件下與HI反應(yīng)的化學(xué)方程式：Al13+HI=HAl13I．
D、Al14中的Al原子間以離子鍵相結(jié)合

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將紅熱的固體單質(zhì)甲放入顯黃色的溶液乙中劇烈反應(yīng)產(chǎn)生混合氣體A，A在常溫下不與空氣作用，有如下變化關(guān)系：
氣體A
H2O
氣體
澄清石灰水
氣體B
白色沉淀C
溶液
單質(zhì)丙
氣體B
藍色溶液D

（1）寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：甲
 
，乙
 
，丙
 
，A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）寫出甲跟乙反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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