某同學(xué)在A、B、C、D四支燒瓶中分別放入干燥的細(xì)鐵絲、浸過(guò)食鹽水的細(xì)鐵絲、浸過(guò)清水的細(xì)鐵絲、煮沸并冷卻的食鹽水及細(xì)鐵絲(使細(xì)鐵絲完全浸沒(méi)在食鹽水中)，然后裝配成如圖所示的四套裝置，每隔一段時(shí)間測(cè)量導(dǎo)管中水面的高度，結(jié)果如下表所示(表中所列數(shù)據(jù)均為導(dǎo)管水面上升的高度/cm；設(shè)環(huán)境溫度和壓強(qiáng)保持不變)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)導(dǎo)管中水面之所以能上升的原因是________．

(2)上述實(shí)驗(yàn)中，鐵生銹的速率由大到小的順序?yàn)?/FONT>________(填燒瓶的代號(hào))．

(3)根據(jù)以上事實(shí)，歸納影響鐵生銹的因素有________．

答案：
解析：

　　答案：(1)鐵發(fā)生吸氧腐蝕消耗了燒瓶中的氧氣，導(dǎo)致燒瓶中氣體壓強(qiáng)降低，導(dǎo)管中水面上升

　　(2)B＞C＞A＝D

　　(3)水分、氧氣以及其他物質(zhì)(如鹽)

　　講析：該題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，必須通過(guò)對(duì)比分析的方法得出結(jié)論．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素周期律．
Ⅰ：甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現(xiàn)象．甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是
驗(yàn)證鋰、鈉、鉀的金屬性強(qiáng)弱
驗(yàn)證鋰、鈉、鉀的金屬性強(qiáng)弱
，反應(yīng)最劇烈的燒杯是
c
c
（填a、b、c）．
Ⅱ：乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證非金屬元素的非金屬性越強(qiáng)，對(duì)應(yīng)的最高價(jià)含氧酸的酸性就越強(qiáng)．他設(shè)計(jì)了如圖裝置以驗(yàn)證氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱．乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可直接證明三種酸的酸性強(qiáng)弱，已知A是強(qiáng)酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開(kāi)分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成．
（1）寫(xiě)出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：A：
HNO3
HNO3
；B：
CaCO3
CaCO3
；C：
Na2SiO3
Na2SiO3
．
（2）寫(xiě)出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：
CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-
CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證元素周期律。
I．甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50 mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的塊狀鋰、鈉、鉀，觀察現(xiàn)象。
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是____，反應(yīng)最劇烈的燒杯是____（填字母）
Ⅱ．乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)裝置如上圖所示。乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可直接證明三種酸的酸性 強(qiáng)弱，已知A是強(qiáng)酸，常溫下可與銅反應(yīng)，B是難溶性塊狀固體；打開(kāi)分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成（其中溶液足量）。
（2）寫(xiě)出所選物質(zhì)或溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式： A___________，B____________，C___________。
（3）寫(xiě)出燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：_____________________。
（4）寫(xiě)出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式（不考慮雜質(zhì)的反應(yīng)）________________________。  

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素周期律。

I：甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50 mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現(xiàn)象。

甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________________________，反應(yīng)最劇烈的燒杯是________(填a、b、c)。

II：乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證非金屬元素的非金屬性越強(qiáng)，對(duì)應(yīng)的最高價(jià)含氧酸的酸性就越強(qiáng)。他設(shè)計(jì)了右圖裝置以驗(yàn)證氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱。

乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可直接證明三種酸的酸性強(qiáng)弱，已知A是強(qiáng)酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開(kāi)分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成。

(1)寫(xiě)出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：

A：________；B：________；C：________。

(2)寫(xiě)出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式： ____________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省杭州市蕭山區(qū)五校聯(lián)考高一（下）期中化學(xué)試卷（理）（解析版） 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素周期律．
Ⅰ：甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現(xiàn)象．甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是    ，反應(yīng)最劇烈的燒杯是    （填a、b、c）．
Ⅱ：乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證非金屬元素的非金屬性越強(qiáng)，對(duì)應(yīng)的最高價(jià)含氧酸的酸性就越強(qiáng)．他設(shè)計(jì)了如圖裝置以驗(yàn)證氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱．乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可直接證明三種酸的酸性強(qiáng)弱，已知A是強(qiáng)酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開(kāi)分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成．
（1）寫(xiě)出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：A：    ；B：    ；C：    ．
（2）寫(xiě)出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：    ．

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