分析 (1)減小體積,二氧化氮的濃度增大,則氣體顏色加深,同時增大氣體壓強,根據勒夏特列原理分析平衡向氣體體積減小的分析進行;
(2)①根據n=cV計算生成C的物質的量,結合D的物質的量,利用物質的量之比等于化學計量數之比計算x的值;
②根據生成的D的物質的量,利用物質的量之比等于化學計量數之比計算參加反應的B的物質的量,再利用轉化率定義計算;
③降溫K增大,說明降溫平衡正向移動;
④可逆反應達到化學平衡狀態(tài)時,正逆反應速率相等,各組分濃度保持不變,據此分析;
⑤將原容器體積擴大到4L,體積增大壓強減小平衡向氣體體積增大的分析進行,據此分析選項;
⑥為使該反應的反應速率增大,可采用增大壓強、升高溫度、加入催化劑、增大反應物濃度等方法,再結合平衡移動原理分析解答.
解答 解:(1)若向內突然推進活塞,氣體的體積減小時,NO2濃度增大,則氣體顏色加深,氣體體積減小,則氣體壓強增大,平衡向正反應方向移動,二氧化氮濃度降低,所以氣體顏色變淺,先變深,一段時間后氣體顏色又變淺了,但仍比第一支針筒氣體的顏色深,混合氣體質量不變,總物質的量減少,所以平均相對分子質量增大,
故答案為:深;淺;最終;最終;
(2))①n(C)=cV=0.2mol/L×2L=0.4mol,生成D0.8mol,物質的量之比等于化學計量數之比,所以x=1,故答案為:1;
②B的轉化率α(B)=$\frac{0.4mol}{1mol}$×100%=40%,故答案為:40%;
③降溫K增大,說明降溫平衡正向移動,正反應放熱,故答案為:放熱;
④A、反應前后氣體質量不變,容器體積不變所以氣體的密度始終不變,故A不選;
B、反應前后氣體物質的量不同,所以壓強不變說明各組分濃度不變,反應達到平衡狀態(tài),故B選;
C、B是反應物D是生成物,生成D的反應速率是生成B的反應速率的2倍,說明正逆反應速率相等,反應達到平衡狀態(tài),生成B的反應速率是生成D的反應速率的2倍
不能說明正逆反應速率相同,不能說明反應達到平衡狀態(tài),故C不選;
D、AB都是反應物,單位時間內生成3molA,同時生成1molB是逆反應速率之比等于化學計量數之比,不能說明反應達到平衡狀態(tài),故D不選;
故答案為:B;
⑤x=1,將原容器體積擴大到4L,各組分濃度都減小,平衡向氣體體積減小的正向移動,
A、體積增大各組分濃度都減小,所以B的濃度減少,故A錯誤;
B、將原容器體積擴大到4L,各組分濃度都減小,在正逆反應速率減慢,故B錯誤;
C、體積增大各組分濃度都減小,壓強減小平衡向氣體體積減小的正向移動,C的物質的量增加,故C正確;
D、將原容器體積擴大到4L,壓強減小,平衡向氣體體積減小的正向移動,A減少C增加,重新平衡時$\frac{n(A)}{n(C)}$減小,故D錯誤;
故答案為:C.
⑥A.及時分離除C氣體平衡向右移動,但反應速率減小,故A錯誤;
B.反應是放熱反應,適當升高溫度,反應速率增大但平衡向逆反應方向移動,故B錯誤;
C.增大B的濃度反應速率增大,且該反應向正反應方向移動,故C正確;
D.選擇高效催化劑能增大反應速率,但平衡不移動,故D錯誤;
故答案為:C.
點評 本題考查化學平衡的有關計算、反應速率的有關計算、平衡狀態(tài)的判斷、化學平衡的移動等,難度中等,注意平衡狀態(tài)的判斷.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 分子中所有原子都有可能處于同一平面上 | |
B. | 都能在空氣中燃燒,且燃燒時均伴有黑煙 | |
C. | 都能被KMnO4酸性溶液氧化而使其褪色 | |
D. | 都能與足量的溴水發(fā)生加成反應生成相同的四溴代烷 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將乙酸和乙醇的混合液注入濃硫酸中制備乙酸乙酯 | |
B. | 將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后再移至內焰,銅絲恢復原來的紅色 | |
C. | 在試管中注入2 mL CuSO4溶液,再滴幾滴NaOH溶液后,加入乙醛溶液即有紅色沉淀生成 | |
D. | 向苯酚溶液中滴加幾滴稀溴水出現白色沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗 | 方法(或操作) | 原理 |
A | 分離溶于水中的溴 | 裂解汽油萃取 | 碘在裂解汽油中的溶解度較大 |
B | 分離乙酸乙酯和乙醇 | 分液 | 乙酸乙酯和乙醇的密度不同 |
C | 從蛋清中提取蛋白質 | 加入硫酸銅溶液 | 濃鹽溶液使蛋白質溶解度降低 |
D | 尿液中尿糖的檢驗 | 加入新制Cu(OH)2、加熱 | 葡萄糖具有還原性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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