下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是( 。
A、將碘水倒入分液漏斗,加適量乙醇,振蕩后靜置,可將碘萃取到乙醇中
B、某氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),該氣體水溶液一定顯堿性
C、NaCl溶液蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),蒸發(fā)皿中剛好有晶體析出時(shí)即停止加熱
D、向AlCl3溶液中滴加氨水,會(huì)產(chǎn)生白色沉淀,再加入NaHSO4溶液,沉淀不消失
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)
專題:實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題
分析:A.乙醇易溶于水;
B.石蕊在堿性條件下變?yōu)樗{(lán)色;
C.當(dāng)有大量固體析出時(shí)停止加熱;
D.硫酸氫鈉溶液呈酸性,可溶解氫氧化鋁.
解答: 解:A.乙醇易溶于水,應(yīng)用苯或四氯化碳作萃取劑,故A錯(cuò)誤;
B.石蕊在堿性條件下變?yōu)樗{(lán)色,故B正確;
C.當(dāng)有大量固體析出且有少量液體剩余時(shí)停止加熱,用余熱蒸干,故C錯(cuò)誤;
D.氯化鋁和氨水反應(yīng)生成氫氧化鋁,硫酸氫鈉溶液呈酸性,可溶解氫氧化鋁,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的分離、提純及制備等知識(shí),側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和可行性的評(píng)價(jià),難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是( 。
A、18g D2O中含有的氧原子數(shù)為NA
B、實(shí)驗(yàn)室用2mol的濃HCl在加熱條件下與足量的MnO2反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為NA
C、22.4L氯化氫溶于水可電離出1mol Cl-
D、由CO2和O2組成的混合物中共有NA個(gè)分子,其中的氧原子數(shù)為2NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

液體顏色呈磚紅色的試管是( 。
A、A和CB、A和E
C、C和ED、A、C和E

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

固體單質(zhì)X和氣體Y在容積一定的密閉容器中完全反應(yīng)生成氣體Z,相同溫度下測(cè)得容器內(nèi)壓強(qiáng)不變,若產(chǎn)物氣體Z的密度是原氣體密度的3倍,則判斷正確的是( 。
A、反應(yīng)前后的氣體質(zhì)量之比一定是1:3
B、兩種單質(zhì)X、Y的摩爾質(zhì)量之比是1:3
C、在生成物Z中,X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D、Z中X、Y兩元素的原子個(gè)數(shù)比為3:1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一支磚紅色較深的試管是( 。
A、AB、CC、ED、不能確定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

常溫常壓下,10mL某氣態(tài)烴與50mL O2混合點(diǎn)燃并完全燃燒后恢復(fù)到原來狀況,剩余氣體為35mL,則此烴的化學(xué)式為( 。
A、C3H4
B、C2H6
C、C2H4
D、C6H6

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的化學(xué)用語(yǔ)或模型正確的是( 。
A、12C原子外圍電子排布圖:
B、Cl-的結(jié)構(gòu)示意圖:
C、HF的電子式:
D、Na原子的電子排布式[Ne]3s1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

電極反應(yīng)同為氧化反應(yīng)的是( 。
A、原電池的正極和電解池的陰極
B、原電池的負(fù)極和電解池的陽(yáng)極
C、原電池的正極和電解池的陽(yáng)極
D、原電池的負(fù)極和電解池的陰極

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、非金屬元素R所形成的含氧酸鹽(NaROb)中的R元素必定呈現(xiàn)正價(jià)
B、只有非金屬能形成含氧酸或含氧酸鹽
C、除稀有氣體外的非金屬元素都能生成不同價(jià)態(tài)的含氧酸
D、非金屬的最高價(jià)含氧酸都具有強(qiáng)氧化性

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