在學(xué)習(xí)了銅元素的性質(zhì)之后,小明同學(xué)做了H2O2與銅的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:將銅絲置于裝有H2O2溶液的試管中,沒有氣體產(chǎn)生;加熱溶液時(shí),觀察到銅絲表面產(chǎn)生大量氣體。

實(shí)驗(yàn)二:將銅絲置于裝有硫酸酸化的H2O2溶液的試管中,溶液迅速變藍(lán)。同時(shí)產(chǎn)生大量氣體。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)一(加熱時(shí))、實(shí)驗(yàn)二中銅絲表面均產(chǎn)生了大量氣體,該氣體是      

(2)寫出在酸性條件下H2O2氧化銅絲的離子方程式:                                              。

(3)H2O2能發(fā)生多種化學(xué)反應(yīng),等物質(zhì)的量的H2O2在僅作氧化劑的反應(yīng)、僅作還原劑的反應(yīng)和分解反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目之比為                  

小明同學(xué)設(shè)計(jì)了以廢銅屑制取硫酸銅的三個(gè)方案:

①認(rèn)為最佳方案是                   。

②簡述另兩個(gè)方案的不足之處:                   。

 

【答案】

(1)O2(2分)

(2)H2O2+2H+Cu=Cu2+2H2O(2分)

(3)2∶2∶1(2分)

(4)①方案二(1分)

②方案一生成的二氧化硫污染環(huán)境的同時(shí)會(huì)消耗更多的硫酸,方案三銅會(huì)催化過氧化氫的分解,增大成本(2分)

【解析】

試題分析:(1)結(jié)合題意分析可知為:O2。

(2)H2O2+2H+Cu=Cu2+2H2O

(3)H2O2在僅作氧化劑的反應(yīng)中-1價(jià)氧轉(zhuǎn)變?yōu)?2價(jià)氧的得2電子、僅作還原劑的反應(yīng)-1價(jià)氧轉(zhuǎn)變?yōu)?價(jià)氧失去2電子,分解反應(yīng)中-1價(jià)氧轉(zhuǎn)移的1電子,等物質(zhì)的量H2O2轉(zhuǎn)移的數(shù)目之比為2∶2∶1。

(4)方案一生成的二氧化硫污染環(huán)境的同時(shí)會(huì)消耗更多的硫酸,方案三銅會(huì)催化過氧化氫的分解,增大成本,所以選擇方案二。

考點(diǎn):考察元素及其化合物性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下面是某同學(xué)研究氯氣性質(zhì)過程中的一個(gè)片斷.請(qǐng)你幫助他完成部分實(shí)驗(yàn)并補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)記錄.
【觀察】氯氣的顏色、狀態(tài):
黃綠色
黃綠色
氣體
氣體
狀態(tài);聞氯氣的氣味:
有刺激性
有刺激性
氣味.
【預(yù)測】氯氣是一種非金屬單質(zhì),它可能具有性質(zhì)有
能與鈉、鐵、銅等金屬發(fā)生化合反應(yīng),與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)
能與鈉、鐵、銅等金屬發(fā)生化合反應(yīng),與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)

從元素化合價(jià)的角度分析,它可能具有性質(zhì)有
與具有還原性的物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)
與具有還原性的物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 推斷生成物
氯氣與鐵反應(yīng)
氯氣與氫氣反應(yīng)
氯氣與碘化鉀溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)通過比較氯氣和曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的氧氣等非金屬單質(zhì)的性質(zhì),可推知氯氣的化學(xué)性
比較活潑
比較活潑
,能與
鐵、銅、鈉等金屬,氫氣、紅磷、硫等非金屬、KI、FeCl2、Na2SO3等具有還原性的化合物
鐵、銅、鈉等金屬,氫氣、紅磷、硫等非金屬、KI、FeCl2、Na2SO3等具有還原性的化合物
反應(yīng).
(2)在上述過程中,該同學(xué)都用到了哪些研究物質(zhì)性質(zhì)的方法?
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分類法、比較法
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分類法、比較法

(3)說明聞氣體氣味的方法.
用手在集氣瓶口輕輕扇動(dòng),使少量的氣體飄入鼻孔
用手在集氣瓶口輕輕扇動(dòng),使少量的氣體飄入鼻孔

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ:元素的金屬活動(dòng)性遞變規(guī)律是元素周期表學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一.某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱課外資料,看到第IVA族的三種金屬鍺、錫、鉛的性質(zhì):“鍺、錫在空氣中不反應(yīng),鉛在空氣中表面生成一層氧化鉛,請(qǐng)解釋發(fā)生上述變化的原因是
鉛的活動(dòng)性比鍺和錫都強(qiáng),易被空氣中的氧氣氧化
鉛的活動(dòng)性比鍺和錫都強(qiáng),易被空氣中的氧氣氧化

Ⅱ:另一研究性學(xué)習(xí)小組欲通過實(shí)驗(yàn)探究Zn、Fe、Cu的金屬活動(dòng)性順序,根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)了如下的幾種實(shí)驗(yàn)方案:
(1)該小組同學(xué)根據(jù)提供的Zn片、Fe片和稀硫酸,設(shè)計(jì)成了一個(gè)原電池比較鋅與鐵的活動(dòng)性順序,請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)方框內(nèi)畫出原電池裝置圖.
并寫出正極的反應(yīng)現(xiàn)象及電極反應(yīng)式.
現(xiàn)象
表面有氣泡產(chǎn)生
表面有氣泡產(chǎn)生
;電極反應(yīng)式
2H++2e-=H2
2H++2e-=H2

(2)現(xiàn)只有Fe片、CuO和稀硫酸這幾種藥品,請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)方案比較鐵與銅的活動(dòng)性順序.你的設(shè)計(jì)方法是
先用氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,再將鐵片插入硫酸銅溶液中置換出銅
先用氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,再將鐵片插入硫酸銅溶液中置換出銅

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)完氮族元素之后,對(duì)氮元素的氫化物和氧化物的性質(zhì)進(jìn)行了更深入的探究.
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I.NH3性質(zhì)的探究
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式為
 

(2)有同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣.你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?
 
 (填“能”或“否”),理由是
 

(3)該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性:
①該裝置在設(shè)計(jì)上有一定缺陷,為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,對(duì)該裝置的改進(jìn)措施是
 

②利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到B裝置中CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),C裝置中無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色,同時(shí)生成一種無污染的氣體.寫出氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③有同學(xué)認(rèn)為:NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有紅色的Cu20.
已知:Cu20是一種堿性氧化物,在酸性溶液中Cu+
H+
Cu+Cu2+.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

Ⅱ.NO2性質(zhì)的探究
該小組的同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖所示裝置用以制取NO2并驗(yàn)證NO2能否支持木條燃燒(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去).已知:硝酸銅加熱分解的化學(xué)方程式為2Cu(NO32═2CuO+4NO2↑+O2
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(4)當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時(shí),帶火星的木條復(fù)燃了,有的詞學(xué)得出“N02能支持木條的燃燒”的結(jié)論.你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?
 
 (填“正確”或“不正確”),理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來源:09-10學(xué)年衡中高一下學(xué)期第二次調(diào)研化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)Ⅰ:  元素的金屬活動(dòng)性遞變規(guī)律是元素周期表學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱課外資料,看到第IVA族的三種金屬鍺、錫、鉛的性質(zhì):“鍺、錫在空氣中不反應(yīng),鉛在空氣中表面生成一層氧化鉛,請(qǐng)解釋發(fā)生上述變化的原因是                         

                                   。

Ⅱ:  另一研究性學(xué)習(xí)小組欲通過實(shí)驗(yàn)探究Zn、Fe、Cu的金屬活動(dòng)性順序,根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)了如下的幾種實(shí)驗(yàn)方案:

 (1)該小組同學(xué)根據(jù)提供的Zn片、Fe片和稀硫酸,設(shè)計(jì)成了一個(gè)原電池比較鋅與鐵的活動(dòng)性順序,請(qǐng)?jiān)谙聜?cè)方框內(nèi)畫出原電池裝置圖。并寫出正極的反應(yīng)現(xiàn)象及電極反應(yīng)式。

現(xiàn)象                                ;電極反應(yīng)式                           

(2)現(xiàn)只有Fe片、CuO和稀硫酸這幾種藥品,請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)方案比較鐵與銅的活動(dòng)性順序。你的設(shè)計(jì)方法是                                                                           

 

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