實(shí)驗(yàn)室制配0.5mol/L的NaOH溶液500mL.
(1)配制時(shí),一般可分為以下幾個(gè)步驟:①稱量  ②計(jì)算 ③溶解 ④搖勻⑤轉(zhuǎn)移 ⑥洗滌 ⑦定容 ⑧冷卻.其正確的操作順序?yàn)?div id="f3e6neg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)試分析下列操作對(duì)所配溶液的濃度有何影響
 
.(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)
①定容后,加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又滴加蒸餾水至刻度,對(duì)所配溶液濃度的影響
 

②某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示,則所配置的溶液的濃度
 

(3)取出其中50mL溶液加水稀釋到100mL,稀釋后溶液中NaOH的物質(zhì)的量濃度為
 
考點(diǎn):配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:物質(zhì)的量濃度和溶解度專題
分析:(1)據(jù)配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟排序.(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)物質(zhì)的量濃度c=
n
V
產(chǎn)生的影響進(jìn)行判斷;(3)根據(jù)稀釋定律,稀釋前后溶質(zhì)氫氧化鈉的物質(zhì)的量不變,據(jù)此計(jì)算稀釋后所得氫氧化鈉溶液的濃度.
解答: 解:(1)配制0.5mol?L-1的NaOH溶液500mL,配制步驟有計(jì)算、稱量、溶解、移液、洗滌移液、定容、搖勻等操作,用天平稱量NaOH(用到藥匙),在燒杯中稀釋,并用玻璃棒攪拌,加速溶解,冷卻后轉(zhuǎn)移到500mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,洗滌2-3次,并將洗滌液移入容量瓶,當(dāng)加水至液面距離刻度線1~2cm時(shí),改用膠頭滴管滴加,最后定容顛倒搖勻.
所以操作順序是②①③⑧⑤⑥⑦④.
故答案為:②①③⑧⑤⑥⑦④.
(2)①定容、加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又滴加蒸餾水至刻度線,導(dǎo)致溶液的體積偏大,濃度偏低;
②定容時(shí)俯視刻度線,導(dǎo)致溶液的體積偏小,濃度偏高;
故答案為:偏低,偏高;
(3)根據(jù)稀釋定律,稀釋前后溶質(zhì)氫氧化鈉的物質(zhì)的量不變,令稀釋后的濃度為c,則:
0.05L×0.5mol/L=0.1L×c,
解得c=0.25mol/L,
故答案為:0.25mol/L.
點(diǎn)評(píng):本題考查了配制有的物質(zhì)的量濃度的溶液的方法及誤差分析,題目難度不大,要求學(xué)生掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的步驟及誤差分析的方法與技巧.
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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列試劑加入少量溴水充分振蕩后,上層幾乎無(wú)色的是( 。
    A、己烷B、溴苯C、乙醇D、甲苯

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列事實(shí)不能用勒夏特列原理解釋的是( 。
    A、工業(yè)制取金屬鉀:Na(l)+KCl(l)?NaCl(l)+K(g),選取適宜的溫度,使K成蒸汽從反應(yīng)混合物中分離出來(lái)
    B、開(kāi)啟啤酒瓶時(shí),有大量泡沫狀氣泡涌出瓶口
    C、工業(yè)合成氨氣,采用鐵觸媒,并在500℃進(jìn)行反應(yīng)
    D、對(duì)于2HI(g)?H2(g)+I2(g);△H>0,升高溫度可使顏色變深

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    按不同的分類法,下列每組都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)不同,試分析每組中物質(zhì)的組成規(guī)律,將其中不同于其他物質(zhì)的物質(zhì)找出來(lái)
    (1)NaCl、KCl、NaClO、BaCl2
     
    ;
    (2)HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3
     
    ;
    (3)H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4
     
    ;
    (4)空氣、N2、HCl氣體、CuSO4?5H2O
     
    ;
    (5)銅、金、汞、鈉
     

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    向某密閉容器中加入0.3mol A、0.1mol C和一定量的氣體B三種氣體,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),各物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化如下面圖1所示.下面圖2為t2時(shí)刻后改變?nèi)萜髦袟l件,平衡體系中速率隨時(shí)間變化的情況且t2-t5四個(gè)階段都各改變一種條件,所用條件均不同.t3-t4階段為使用催化劑.

    (1)若t1=15s,則t0-t1階段以C濃度變化表示的反應(yīng)速率為 v(C)=
     
    mol/(L?s);
    (2)若t2-t3階段,C的體積分?jǐn)?shù)變小,此階段v正
     
    v逆;(填“大于”、“小于”或“等于”).
    (3)B的起始物質(zhì)的量為
     
    mol;
    (4)t1時(shí)刻,平衡常數(shù)K=
     
    ;
    (5)t5-t6階段容器內(nèi)A的物質(zhì)的量共減小0.03mol,而此過(guò)程中容器與外界的熱交換總量為a KJ,寫(xiě)出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
     
    ;
    (6)若t2時(shí)刻后圖象變化如圖3圖4,則改變條件為
     
    ;
    a.恒溫恒壓下,按照2:1比例充入任意量的B和C
    b.恒溫恒壓下,加入0.24mol A、0.06mol B和0.14mol C
    c.恒溫恒壓下,加入0.12mol A、0.1mol B和0.22mol C
    d.恒溫恒壓下,加入0.14mol B和0.30mol C.

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在一容積為4L的密閉容器中通入0.4molN2和1.2molH2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):N2(g)+3H2(g)?2NH3(g )△H<0:
    (1)當(dāng)進(jìn)行到第4分鐘時(shí)達(dá)到平衡,生成NH3為0.4mol,則從開(kāi)始到達(dá)平衡時(shí)NH3的平均速率v(NH3)=
     
    mol/L?min.
    (2)該條件下,反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式K=
     
    ,若升高溫度,K值將
     
    (填“增大”“減小”“不變”)
    (3)達(dá)到平衡后,若其它條件不變,升高溫度,生成NH3的物質(zhì)的量可能為
     

    a.0.80mol        b.0.48mol     c.0.40mol        d.0.32mol/L
    (4)達(dá)到平衡后,若其它條件不變,把容器體積縮小一半,平衡將
     
    移動(dòng)(“向逆反應(yīng)方向”、“向正反應(yīng)方向”或“不”).
    (5)在三個(gè)相同的容器中各充入1molN2和3molH2,在不同條件下分別達(dá)到平衡,氨的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化如圖.下列說(shuō)法正確的是
     
    (填序號(hào)):
    a.圖Ⅰ可能是不同壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)的影響,且P2>P1
    b.圖Ⅱ可能是同溫同壓下,催化劑性能,1>2
    c.圖Ⅲ可能是不同溫度對(duì)反應(yīng)的影響,且T1>T2

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    圖中A~K都是中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì).A是一種酸,E、F、I通常狀況下是氣體,其中E有刺激性氣味,X、Y是常見(jiàn)的金屬單質(zhì),J為紅褐色沉淀.參加反應(yīng)的水以及生成的水在圖中均已略去.
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)E的電子式為
     
    ,J的化學(xué)式為
     

    (2)寫(xiě)出K溶液與Y反應(yīng)的離子方程式
     

    (3)寫(xiě)出D溶液與X反應(yīng)的離子方程式
     

    (4)寫(xiě)出A+B→C+E的化學(xué)方程式
     

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    欲探究氯氣與碘單質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置(用濃鹽酸和KMnO4固體反應(yīng)制取氯氣).
    請(qǐng)回答:
    (1)實(shí)驗(yàn)中觀察到濕潤(rùn)的淀粉KI試紙
     
    ,寫(xiě)出其中發(fā)生的置換反應(yīng)的離子方程式:
     

    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氯單質(zhì)的非金屬性比碘單質(zhì)的
     
    (填“強(qiáng)”或“弱”).從原子結(jié)構(gòu)角度解釋:氯和碘位于周期表中
     
    族,該族元素從上到下,
     
    ,得電子能力減弱.
    (3)裝置②的作用是
     
    .寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
     

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在400℃、101kPa時(shí),NO2(g)+CO(g)=NO(g)+CO2(g)反應(yīng)過(guò)程的能量變化如圖所示.
    (1)該反應(yīng)是
     
    (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
    (2)該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
     

    (3)改變下列條件都可使該反應(yīng)的反應(yīng)速率改變,其中通過(guò)降低活化能加快反應(yīng)速率的是
     

    a.濃度     b.壓強(qiáng)     c.溫度    d.催化劑
    (4)反應(yīng)體系中加入催化劑對(duì)反應(yīng)熱是否有影響?
     
    (填“是”或“否”),原因是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案