工業(yè)上合成有機(jī)物Ⅲ(=CHCOOCH2CH3)的路線如下:

(1)有機(jī)物Ⅰ的分子式為
 
,所含官能團(tuán)名稱為
 

(2)反應(yīng)①的反應(yīng)類型為
 
,反應(yīng)②中無機(jī)試劑和催化劑為
 

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 

(4)有機(jī)物Ⅳ發(fā)生消去反應(yīng)可得Ⅰ,也能通過兩步氧化得丙二酸,則Ⅳ的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(5)已知(R表示烴基):

醛和酯也能發(fā)生上述類似反應(yīng),則苯甲醛與
 
發(fā)生反應(yīng),可直接合成有機(jī)物Ⅲ.
考點(diǎn):有機(jī)物的合成
專題:
分析:(1)根據(jù)Ⅰ的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫出分子式并判斷出官能團(tuán);
(2)反應(yīng)①是Ⅰ與乙醇在濃硫酸作用下加熱發(fā)生的酯化反應(yīng),反應(yīng)②苯的鹵代反應(yīng),要在鐵粉做催化劑的條件下與溴發(fā)生取代反應(yīng);
(3)反應(yīng)③為物質(zhì)Ⅱ與溴苯反應(yīng)生成Ⅲ,比較Ⅲ和溴苯的結(jié)構(gòu)可知Ⅱ?yàn)镃H2=CHCOOCH2CH3,據(jù)此可寫出反應(yīng)③的方程式;
(4)Ⅳ發(fā)生消去反應(yīng)可得Ⅰ,也能通過兩步氧化得丙二酸,說明Ⅳ中有一個(gè)羥基和一個(gè)羧基,且羥基連在碳鏈邊上;
(5)根據(jù)題中信息可知,羰基的α氫可與醛基中的碳氧雙鍵發(fā)生加成,對(duì)比苯甲醛和物質(zhì)Ⅲ的結(jié)構(gòu)可推斷某酯的結(jié)構(gòu);
解答: 解:(1)根據(jù)Ⅰ的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知分子式為C3H4O2,其中含有的官能團(tuán)為碳碳雙鍵、羧基,
故答案為:C3H4O2;碳碳雙鍵、羧基;  
(2)反應(yīng)①是Ⅰ與乙醇在濃硫酸作用下加熱發(fā)生的酯化反應(yīng),也是取代反應(yīng),反應(yīng)②苯的鹵代反應(yīng),要在鐵粉做催化劑的條件下與溴發(fā)生取代反應(yīng),
故答案為:取代反應(yīng)(或酯化反應(yīng));液溴、鐵粉;
(3)反應(yīng)③為物質(zhì)Ⅱ與溴苯反應(yīng)生成Ⅲ,比較Ⅲ和溴苯的結(jié)構(gòu)可知Ⅱ?yàn)镃H2=CHCOOCH2CH3,所以反應(yīng)③的方程式為
故答案為:;
(4)Ⅳ發(fā)生消去反應(yīng)可得Ⅰ,也能通過兩步氧化得丙二酸,說明Ⅳ中有一個(gè)羥基和一個(gè)羧基,且羥基連在碳鏈邊上,所以Ⅳ為,
故答案為:
(5)根據(jù)題中信息可知,羰基的α氫可與醛基中的碳氧雙鍵發(fā)生加成,對(duì)比苯甲醛和物質(zhì)Ⅲ的結(jié)構(gòu)可推斷某酯的結(jié)構(gòu)為CH3COOCH2CH3
故答案為:CH3COOCH2CH3;
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物的推斷與合成,需要對(duì)給予的信息進(jìn)行利用,能較好的考查考生的閱讀、自學(xué)能力和思維能力,是熱點(diǎn)題型,注意第(5)問中的信息的理解,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某品牌礦泉水部分商標(biāo)圖,圖中列出了測(cè)定結(jié)果.這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是(  )
A、單質(zhì)B、原子C、分子D、元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

紅棕色氣體的NO2與無色的N2O2氣體間存在以下反應(yīng):2NO2(g)?N2O4(g)+Q(Q>0)
(1)將NO2與N2O2的混合氣體密封于一支玻璃管內(nèi),然后將其一端浸入熱水中,混合氣體的顏色將
 
(選填“變深”、“變淺”、或“不變”)
(2)在一支100mol的注射器(a)中吸入50mol NO2與N2O4的混合氣體密封,在另一支注射器(b)中吸入溴蒸汽,再吸入一定量的空氣,將混合氣體的顏色深度調(diào)節(jié)到與a注射器顏色接近一致,再密封,然后壓縮a注射器到20mL時(shí)(氣密性良好)a注射器內(nèi)氣體顏色先變
 
(選填“深”或“淺”)然后慢慢變
 
(選填“深”或“淺”),達(dá)平衡后注射器內(nèi)氣體顏色a比b
 
(選填“深”或“淺”)
(3)一定條件下反應(yīng)達(dá)到平衡,NO2與N2O4混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為57.5
①求混合氣體中NO2與N2O4的物質(zhì)的量之比
②混合氣體中N2O4的體積分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作說法中,正確的是( 。
A、配制1 L0.1 mol/L NaCl 溶液的實(shí)驗(yàn)中,用托盤天平稱取 5.85g NaCl
B、用廣泛pH試紙測(cè)得橙汁pH為3.50
C、用酸式滴定管量取25.00 mL高錳酸鉀溶液
D、可用過濾的方法除去淀粉溶液中混有的少量NaCl雜質(zhì)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知高溫下CuO能將CH4氧化為CO2和H2O,某同學(xué)利用下列裝置來固定CH4,CO2和N2的混合氣體中各成分的含量,并檢驗(yàn)裝置B中反應(yīng)生成的部分產(chǎn)物.

(1)檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是打開K1,關(guān)閉K2,將針筒活塞向外拉伸一段距離,若
 
則證明裝置的氣密性良好.
(2)裝置B中反應(yīng)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體物質(zhì)中是否含有CuO,可將固體溶于稀硫酸中,若
 
則說明含有CuO.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精確測(cè)量金屬離子在惰性電極上以鍍層形式沉積的金屬質(zhì)量,可以確定電解過程中通過的電量.實(shí)際測(cè)量中,常用銀電量計(jì),如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、銀電量計(jì)的工作原理類似電鍍池,電量計(jì)中的鉑坩堝上發(fā)生還原反應(yīng)
B、若要測(cè)定電解飽和食鹽水時(shí)通過的電量,可將該銀電量計(jì)中的銀棒與待測(cè)電解池的陽極相連,鉑坩堝與電源的負(fù)極相連
C、實(shí)驗(yàn)中,為了避免銀溶解過程中可能產(chǎn)生的金屬顆粒掉進(jìn)鉑坩堝而導(dǎo)致測(cè)量誤差,常在銀電極附近增加一個(gè)收集網(wǎng)袋,若沒有收集網(wǎng)袋,測(cè)量結(jié)果會(huì)偏高
D、稱量電解前后鉑坩堝的質(zhì)量變化,得金屬銀的沉積量為10.8g,則電解過程中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為0.1 mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和操作技能是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的描述不正確的是( 。
A、丁達(dá)爾效應(yīng)可用于區(qū)別FeCl3飽和溶液和Fe(OH)3膠體
B、過濾和蒸發(fā)操作中均用到玻璃棒,但玻璃棒的作用不相同
C、萃取和洗氣過程均發(fā)生的是物理變化
D、植物油和水的混合物可以用分液的方法分離

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、鋁用于冶煉難熔金屬
B、鋅用于防護(hù)鐵腐蝕
C、硝酸用于制炸藥
D、生石灰用于食品抗氧化劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

芳香化合物A(C9H9O3Cl)可以發(fā)生如下圖所示的轉(zhuǎn)化(其他產(chǎn)物和水已略去).

已知A遇氯化鐵溶液變紫色.請(qǐng)回答下列問題:
(1)A、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為
 
、
 

(2)1mol B分別與足量Na和NaHCO3反應(yīng),生成氣體的物質(zhì)的量比為
 

(3)C和E在一定條件下能發(fā)生縮聚反應(yīng),生成物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(4)寫出A與NaOH水溶液加熱條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)寫出由E生成F的化學(xué)方程式
 

(6)B有多種同分異構(gòu)體,寫出同時(shí)符合下列4個(gè)條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
 
、
 
 
①分子中含有苯環(huán);
②能發(fā)生銀鏡反應(yīng),不能發(fā)生水解反應(yīng);
③在稀NaOH溶液中,1mol該同分異構(gòu)體能與2molNaOH發(fā)生反應(yīng);
④在苯環(huán)上只能生成2種一氯取代物.

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