下列各組混合物中，無論以何種比例混合，取nmol使之充分燃燒，耗氧量為定值的是（　　）
A、C2H2、C2H4O
B、C2H4、C3H6
C、C2H4、C2H6O
D、C6H12O6、C2H4O2　
考點：有關(guān)混合物反應(yīng)的計算
專題：烴及其衍生物的燃燒規(guī)律
分析：根據(jù)題意可知，有機物無論以何種物質(zhì)的量的比例混合，只要總物質(zhì)的量一定，完全燃燒消耗氧氣的量為一恒定值，可假設(shè)有機物的物質(zhì)的量都為1mol，混合物中的兩種有機物物質(zhì)的量相同時，完全燃燒消耗的氧氣的物質(zhì)的量相等，無論以何種物質(zhì)的量的比例混合，完全燃燒消耗氧氣的量為一恒定值，根據(jù)消耗氧氣的量為x+
y
4
（x為C原子數(shù)，y為H原子數(shù)）計算，如有機物中含有O原子，利用分子式拆寫的方法計算．
解答： 解：A.1molC2H2完全燃燒消耗2.5mol氧氣，1molC2H4O完全燃燒消耗2.5mol氧氣，二者相等，所以無論以何種比例混合，取nmol使之充分燃燒，耗氧量為定值，故A正確；
B.1molC2H4完全燃燒消耗3mol氧氣，1molC3H6完全燃燒消耗（x+
y
4
）mol=4.5mol氧氣，二者不相等，故B錯誤；
C.1molC2H4完全燃燒消耗3mol氧氣，1molC2H6O完全燃燒消耗3mol氧氣，二者相等，故C錯誤；
D.1molC6H12O6完全燃燒消耗6mol氧氣，1molC2H4O2完全燃燒消耗2mol氧氣，二者不相等，故D錯誤；
故選AC．
點評：本題考查有機物耗氧量的計算，題目難度中等，注意題中等物質(zhì)的量、完全燃燒消耗氧氣的量為定值等要求，試題培養(yǎng)了學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一容積為4L的密閉容器中，加入0.4mol的N2和1.2mol的H2在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng)：N2（g）+3H2（g）?2NH3（g ）△H＜0，反應(yīng)中NH3的物質(zhì)的量濃度變化情況如圖1：
（1）根據(jù)如圖1，計算從反應(yīng)開始到平衡時，平均反應(yīng)速率v（NH3）為
 
mol/（L?min）．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達式K
 
，隨溫度的升高，K值將
 
（填“增大”、“減小”“不變”）
（3）反應(yīng)達到平衡后，第5分鐘末，保持其它條件不變，若改變反應(yīng)溫度，則NH3的物質(zhì)的量濃度不可能為
 
．
a．0.20mol/L       b．0.12mol/Lc．0.10mol/L       d．0.08mol/L
（4）反應(yīng)達到平衡后，第5分鐘末，保持其它條件不變，若只把容器的體積縮小一半，平衡
 
移動（填“向逆反應(yīng)方向”、“向正反應(yīng)方向”或“不”），化學(xué)平衡常數(shù)
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（5）在第5分鐘末將容器的體積縮小一半后，若在第8分鐘末達到新的平衡（此時NH3的濃度約為0.25mol/L），請在如圖1中畫出第5分鐘末到此平衡時NH3濃度的變化曲線．
（6）在三個相同容器中各充入1molN2和3molH2，在某一不同條件下反應(yīng)并達到平衡，氨的體積分數(shù)隨時間變化曲線如圖2．下列說法正確的是
 
（填序號）．
．圖Ⅰ可能是不同壓強對反應(yīng)的影響，且P2＞Pl
B．圖Ⅱ可能是不同壓強對反應(yīng)的影響，且Pl＞P2
C．圖Ⅲ可能是不同溫度對反應(yīng)的影響，且T1＞T2
D．圖Ⅱ可能是同溫同壓下，催化劑性能，1＞2．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

T℃時，A氣體與B氣體反應(yīng)生成C氣體，反應(yīng)過程中A、B、C濃度變化如圖（Ⅰ）所示，若保持其他條件不變，溫度分別為T1和T2時，B的體積分數(shù)與時間的關(guān)系如圖（Ⅱ）所示．

根據(jù)以上條件，回答下列問題：
（1）A與B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式為
 
，正反應(yīng)為
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（2）若在密閉容器中，使2mol A和6molB混合發(fā)生反應(yīng)．當反應(yīng)達到平衡時，A和B的濃度比是
 
；A和B的轉(zhuǎn)化率比是
 
．
（3）升高平衡體系的溫度（保持體積不變），混合氣體的平均相對分子質(zhì)量
 
，密度
 
．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）當達到平衡時，充入氬氣，并保持壓強不變，平衡將
 
移動．降溫平衡將
 
移動．加入催化劑平衡將
 
移動（填“正向”、“逆向”或“不”）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知有機物A～I之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

①A與D、B與E、I與F互為同分異構(gòu)體；
②加熱條件下將新制Cu（OH）2懸濁液分別加入到有機物I、F中，I中無明顯現(xiàn)象，F(xiàn)中有磚紅色沉淀生成；
③C的最簡式與乙炔相同，C為芳香族化合物且相對分子質(zhì)量為104；
④B的一種同分異構(gòu)體與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)．
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）C中含有的官能團名稱為
 
．
（2）H的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（3）反應(yīng)①～⑨中屬于取代反應(yīng)的是
 
．
（4）寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
 
．
（5）寫出F與新制Cu（OH）2懸濁液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（6）苯環(huán)上含有兩個取代基且能與NaOH溶液反應(yīng)，但不與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)的G的同分異構(gòu)體有
 
種．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

刻度“0”在上方的用于測量液體體積的儀器是（　　）
A、滴定管B、量筒
C、容量瓶D、燒杯

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于阿司匹林的敘述不正確的是（　�。�
A、阿司匹林是治療胃酸的一種藥
B、阿司匹林的化學(xué)名為丙酰水楊酸
C、以水楊酸為原料，與乙酸酐直接反應(yīng)可制備阿司匹林
D、阿司匹林是一種無機酸，易溶于水

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)注食品安全、關(guān)愛生命健康是開展生命、生存、生活“三生教育”的一項重要內(nèi)容．下列有關(guān)食品安全的說法正確的是（　�。�
A、食品添加劑一般對人體無害，可任意添加
B、用二氧化硫漂白過的銀耳不僅色澤美觀，而且營養(yǎng)更豐富
C、在食鹽中加入碘酸鉀有利于防止甲狀腺腫大
D、往嬰幼兒奶粉里添加三聚氰胺可以提高奶粉中蛋白質(zhì)的含量

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

燃料乙醇的生產(chǎn)過程可由圖表示：
（1）粉碎玉米的目的是
 
．
（2）生產(chǎn)過程中為了檢驗淀粉水解是否完全，可使用的試劑是
 
．
（3）步驟a的操作是
 
（填字母）．
A．蒸發(fā)           B．萃取           C．蒸餾           D．分液
（4）發(fā)酵產(chǎn)生的CO2純度可達到99%，能回收利用，請舉出它的兩項用途：
 
、
 
．
（5）以玉米等淀粉原料生產(chǎn)乙醇的化學(xué)反應(yīng)可用下式表示：（C6H10O5）n+nH2O-→nC6H12O6 C6H12O6-→2C2H5OH+2CO2↑
根據(jù)上述反應(yīng)式，可以算出100kg淀粉理論上可生產(chǎn)無水乙醇
 
kg．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氯元素化合物的說法正確的是（　�。�
A、漂白粉的成分是次氯酸鈣
B、實驗室可用堿石灰干燥氯氣
C、實驗室可用NaOH 處理氯氣和HCl 廢氣
D、氫氣在氯氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

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同步練習(xí)冊答案