15．鋅銅原電池裝置如圖所示，其中陽離子交換膜只允許陽離子通過，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．電池工作一段時間后，乙池溶液的總質(zhì)量增加
B．電池工作一段時間后，甲池的c（SO42-）減小
C．銅電極上發(fā)生氧化反應(yīng)
D．陰陽離子分別通過交換膜向負極和正極移動，保持溶液中電荷平衡

分析 由圖象可知，該原電池反應(yīng)式為：Zn+Cu2+=Zn2++Cu，Zn發(fā)生氧化反應(yīng)，為負極，Cu電極上發(fā)生還原反應(yīng)，為正極，陽離子交換膜只允許陽離子和水分子通過，兩池溶液中硫酸根濃度不變，隨反應(yīng)進行，甲池中的Zn2+通過陽離子交換膜進入乙池，以保持溶液呈電中性，進入乙池的Zn2+與放電的Cu2+的物質(zhì)的量相等，而Zn的摩爾質(zhì)量大于Cu，故乙池溶液總質(zhì)量增大，以此解答該題．

解答 解：A．甲池中的Zn2+通過陽離子交換膜進入乙池，乙池中發(fā)生反應(yīng)：Cu2++2e-=Cu，保持溶液呈電中性，進入乙池的Zn2+與放電的Cu2+的物質(zhì)的量相等，而Zn的摩爾質(zhì)量大于Cu，故乙池溶液總質(zhì)量增大，故A正確；
B．陽離子交換膜只允許陽離子和水分子通過，故兩池中c（SO42-）不變，故B錯誤；
C．鋅為負極，銅為正極，正極上銅離子得電子發(fā)生還原反應(yīng)，故C錯誤；
D．陽離子交換膜只允許陽離子通過，陰離子不能通過陽離子交換膜，故D錯誤．
故選A．

點評 本題考查原電池工作原理，側(cè)重于學生的分析能力的考查，注意把握原電池的工作原理，題目比較基礎(chǔ)，注意陽離子交換膜不允許陽離子通過，D選項利用電荷守恒分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

5．使1mol某烷烴完全燃燒需要消耗氧氣5mol，該烷烴的化學式是（　�。�
A．C2H6B．C3H8C．C4H10D．C5H12

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室要配制2mol/L稀硫酸250mL．
（1）需要量取質(zhì)量分數(shù)為98%密度為1.84g/mL的濃硫酸27.2 mL．
（2）配制過程中除了燒杯量筒，玻璃棒，還需要哪些儀器250mL容量瓶，膠頭滴管
（3）容量瓶使用前應(yīng)先檢漏，請簡述撿漏的操作方法向容量瓶中加水，塞緊玻璃塞，倒轉(zhuǎn)容量瓶觀察是否漏水，若不漏水，將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后，再次檢驗
（4）下列實驗操作中，按先后順序排列為DCAEBFHG．
A．將稀釋、冷卻后的硫酸沿玻璃棒注入250mL容量瓶中．
B．將洗滌液也注入容量瓶中，輕輕搖動容量瓶，使溶液混合均勻．
C．將量取的濃硫酸沿玻璃棒緩慢注入燒杯中，攪拌并冷卻至室溫．
D．向燒杯中加入約100mL蒸餾水．
E．用適量蒸餾水洗滌燒杯2～3次．
F．向容量瓶中加蒸餾水到液面接近刻度1cm～2cm處．
G．蓋上瓶塞，并反復(fù)倒轉(zhuǎn)搖勻．
H．用膠頭滴管加蒸餾水到瓶頸刻度處．
（5）由于錯誤操作，判斷得到的實際濃度與理論數(shù)據(jù)的偏差（填偏大，偏小或無影響）
A、用量筒量取一定量液體時，俯視液面讀數(shù)偏小
B、容量瓶剛用蒸餾水洗凈，沒有烘干無影響
（6）最后將所配溶液存放在試劑瓶中，并貼上標簽，請你填寫該標簽（如圖）．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

3．25℃把 0.02mol/LCH3COOH溶液和0.01mol/LKOH溶液以等體積混和，則混合液中微粒濃度關(guān)系正確的為：（已知?25℃：CH3COOH電離常數(shù)是1.76×10-5，CH3COO-水解常數(shù)是5.78×10-10；?體積變化忽略不計；）（　�。�
A．c （K+）＞c （CH3COO-）＞c（H+）＞c （OH-）B．c（K+）=c （CH3COO-）＞c （OH-）=c （H+）
C．c（K+）+c （H+）═c（CH3COOH）+c （OH-）D．c （CH3COOH）+c （CH3COO-）=0.01mol/L

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

10．鹽酸或硫酸和氫氧化鈉溶液的中和反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．某學習興趣小組的同學為了證明氫氧化鈉溶液與鹽酸或硫酸發(fā)生了反應(yīng)，從中和反應(yīng)的熱效應(yīng)出發(fā)，設(shè)計了下面幾種實驗方案．請回答有關(guān)問題．
（1）方案一：如圖1裝好實驗裝置，圖中小試管用細線吊著，細線的上端拴在細鐵絲上．開始時使右端U形管兩端紅墨水相平．實驗開始，向下插細鐵絲，使小試管內(nèi)鹽酸和廣口瓶內(nèi)氫氧化鈉溶液混合，此時觀察到的現(xiàn)象是U形管內(nèi)液面左邊下降、右邊升高，原因是鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量，使瓶內(nèi)氣體溫度升高，壓強增大．

（2）方案二：該小組借助反應(yīng)溶液溫度的變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果氫氧化鈉溶液與鹽酸混合前后有溫度的變化，則證明發(fā)生了化學反應(yīng)．該小組同學將不同濃度的氫氧化鈉溶液和鹽酸各10mL混合，用溫度計測量反應(yīng)前后溫度的變化，測得的部分數(shù)據(jù)如下表：
編號鹽酸氫氧化鈉△t/℃
10.1mol•L-10.05mol•L-13.5
20.1mol•L-10.1mol•L-1x
30.2mol•L-10.2mol•L-114
則x=7．
（3）方案三：該小組還設(shè)計了如圖2示裝置來證明氫氧化鈉溶液確實與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)．他們認為若洗氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明該反應(yīng)放出熱量，從而證明發(fā)生了反應(yīng)．
①實驗時，打開分液漏斗活塞，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管流出液體不暢，原因可能是沒打開分液漏斗上部塞子
②從原理上講，該實驗設(shè)計的不合理之處為稀硫酸具有一定的體積，冒出氣泡的原因可能是加入稀硫酸的體積引起的．
請你在此實驗裝置的基礎(chǔ)上提出修改方案分液漏斗上口和錐形瓶之間連接一導(dǎo)管．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

20．W、X、Y、Z四種短周期元素在周期表中的位置如圖1所示，其中Y與鈉元素和氫元素均可形成原子個數(shù)1：1和1：2的化合物．
請回答下列問題．
（1）H2Y2的電子式為，Z在周期表中的位置第三周期ⅦA族．
（2）在圖2中，b的pH約為7，且含有Fe2+和淀粉KI的水溶液，a為H2Y2的水溶液，旋開分液漏斗旋鈕，觀察到燒瓶中溶液呈藍色并有紅褐色沉淀生成．當消耗2molI-時，共轉(zhuǎn)移3mol電子，該反應(yīng)的離子方程式是2Fe2++3H2O2+4I-=2Fe（OH）3+2I2．
（3）已知：298K時，金屬鈉與Y2氣體反應(yīng)，若生成1molNa2Y固體時，放出熱量414kJ；若生成1molNa2Y2固體時，放出熱量511kJ．則由Na2Y固體與Y2氣體反應(yīng)生成Na2Y2固體的熱化學方程式為Na2O（s）+$\frac{1}{2}$O2（g）=Na2O2（s）△H=-97kJ/mol．
（4）有人設(shè)想利用原電池原理以氣體Z2和氫氣制備一種重要的化工原料，同時獲取電能．假設(shè)這種想法可行，用石墨作電極材料，用稀鹽酸作電解溶液，則通入Z2的電極為原電池的正極，其電極反應(yīng)式為Cl2+2e-=2Cl-．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)的離子方程式正確的是（　�。�
A．硫酸銅與燒堿溶液反應(yīng)：CuSO4+2OH-═Cu（OH）2↓+SO42-
B．鈉與水反應(yīng)：Na+2H2O═Na++2OH-+H2↑
C．碳酸鈉溶液中加入足量鹽酸：Na2CO3+2H+═Na++CO2↑+H2O
D．氫氧化鋁中和胃酸（鹽酸）：Al（OH）3+3H+═Al3++3H2O

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

4．圖是石油分餾塔的示意圖，a、b、c三種餾分中（　�。�
A．a的沸點最高B．b的熔點最低
C．c的碳原子數(shù)最多D．每一種餾分都是純凈物

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

5．寫出下列反應(yīng)的化學方程式，并寫出該反應(yīng)屬于何種反應(yīng)類型．
（1）乙烯使溴水褪色Br2+CH2=CH2→BrCH2-CH2Br；加成反應(yīng)
（2）苯與濃硫酸和濃硝酸的混合液共熱；取代反應(yīng)
（3）由氯乙烯制聚氯乙烯nCH2=CHCl$\stackrel{催化劑}{→}$；加成反應(yīng)
（4）乙烷與Cl2在光照條件下1：1反應(yīng)CH3-CH3+Cl2$\stackrel{光照}{→}$CH3-CH2Cl+HCl；取代反應(yīng)
（5）3-甲基-1-丁炔與溴的四氯化碳溶液按物質(zhì)的量為1：1反應(yīng)CH≡C-CH（CH3）-CH3+Br2→CHBr=CBr-CH（CH3）-CH3；加成反應(yīng)
（6）甲苯與濃硝酸、濃硫酸混合制TNT；取代反應(yīng)
（7）苯乙烯與足量氫氣反應(yīng)C6H6-CH=CH2+4H2$\stackrel{催化劑}{→}$C6H6-CH2CH3；加成反應(yīng)．

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