用一種試劑區(qū)分KCl、NH4Cl、FeCl3、AlCl3，這種試劑是（　�。�
A、AgNO3
B、HCl
C、NaOH
D、KSCN
考點(diǎn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別的基本方法選擇及應(yīng)用
專題：
分析：KCl、NH4Cl、FeCl3、AlCl3分別與NaOH反應(yīng)的現(xiàn)象為：無(wú)現(xiàn)象、刺激性氣體、紅褐色沉淀、先生成白色沉淀后沉淀消失，以此來(lái)解答．
解答： 解：A．均與硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故A錯(cuò)誤；
B．均與HCl不能反應(yīng)，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯(cuò)誤；
C．KCl、NH4Cl、FeCl3、AlCl3分別與NaOH反應(yīng)的現(xiàn)象為：無(wú)現(xiàn)象、刺激性氣體、紅褐色沉淀、先生成白色沉淀后沉淀消失，現(xiàn)象不同，可鑒別，故C正確；
D．KCl、NH4Cl、AlCl3均不與KSCN溶液反應(yīng)，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的鑒別，為高頻考點(diǎn)，把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)和現(xiàn)象為解答的關(guān)鍵，注意現(xiàn)象相同不能鑒別物質(zhì)，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)或性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一定條件下，Cl2可在甲苯的苯環(huán)或側(cè)鏈上發(fā)生取代反應(yīng)
B、苯酚鈉溶液中通入CO2生成苯酚，則碳酸的酸性比苯酚弱
C、乙烷和丙烯的物質(zhì)的量為1mol，完成燃燒消耗的氧氣的質(zhì)量相同
D、光照下2，2-二甲基丙烷與Br2反應(yīng)其一溴取代物只有一種

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組利用下圖裝置探究SO2的性質(zhì)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置甲中A儀器的名稱是
 
，燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）裝置乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，可以證明SO2具有
 
（填代號(hào)）．裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，可以證明SO2具有
 
（填代號(hào)）．a(chǎn)．氧化性    b．還原性    c．漂白性
（3）收集SO2氣體可以選擇的裝置為
 
（填代號(hào)）．
從環(huán)保的角度考慮，收集裝置的出氣口需要連接一個(gè)盛有
 
（填化學(xué)式）溶液的洗氣瓶．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、做“食醋總酸含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須先將市售食醋稀釋10倍，然后用洗凈的酸式滴定管量取一定體積的稀釋液于潔凈的錐形瓶中，錐形瓶不需要先用醋酸溶液潤(rùn)洗
B、培養(yǎng)明礬晶體時(shí)，為得到較大顆粒的晶體，應(yīng)自然冷卻，并靜置過(guò)夜
C、鐵釘鍍鋅前，先要用砂紙打磨直至表面變得光滑，然后放入氫氧化鈉溶液中浸泡5分鐘，用水洗凈后還需放入稀鹽酸中浸泡，再用水洗凈
D、制摩爾鹽時(shí)用酒精洗滌產(chǎn)品，制阿司匹林時(shí)用冷水洗滌產(chǎn)品

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上常以軟錳礦、閃鋅礦（除主要成分為MnO2、ZnS外還含有少量的FeS、CuS、Al2O3等物質(zhì)）為原料制取Zn和MnO2．
（1）已知將MnO2、ZnS浸在硫酸溶液中有少量黃色物質(zhì)析出，寫(xiě)出并配平該化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（2）在酸浸的過(guò)程中還會(huì)發(fā)生以下反應(yīng)：
a.3MnO2+2FeS+6H2SO4=3MnSO4+Fe2（SO4）3+2S+6H2O
b．MnO2+CuS+4H2SO4=MnSO4+CuSO4+S+2H2O
c．Al2O3+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2O
將酸浸所得的酸性溶液按以下的工業(yè)流程進(jìn)行操作處理得溶液（Ⅳ），電解溶液（Ⅳ）即得MnO2和Zn．

①操作①中加Zn粉后發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：Zn+2H+=Zn2++H2↑、
Zn+Cu2+=Zn2++Cu、
 
．
②操作②中加入適量X的作用是：
 
．
③操作③中所加碳酸鹽的化學(xué)式是：
 
．
（3）為了從上述流程中產(chǎn)生的Fe（OH）3、Al（OH）3沉淀混合物中回收Al（OH）3，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下兩種方案圖．
方案Ⅰ
方案Ⅱ
①方案Ⅰ中，AlCl3溶液和NaAlO2溶液反應(yīng)生成Al（OH）3的離子方程式為：
 
．
②從消耗酸堿的用量角度考慮，方案
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）所消耗的酸堿少些．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列混合物分離提純方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Fe（OH）3膠體和NaCl溶液混合物--利用半透膜分離
B、水和乙醇混合溶液--蒸餾法
C、Na2CO3和NaCl的混合溶液--蒸發(fā)結(jié)晶法
D、I2的四氯化碳溶液--萃取分液法

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩種氣態(tài)烴以任意比例混合，在105℃時(shí)1L該混合烴與9L氧氣混合，充分燃燒后恢復(fù)到原狀態(tài)，所得氣體體積仍是10L．下列各組混合烴中不符合此條件的是（　�。�
A、CH4與C2H4
B、C2H2與C3H6
C、C2H4與C3H4
D、CH4與C3H4

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A為含三種元素的鈉鹽，E的相對(duì)分子質(zhì)量為100，F(xiàn)為造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
（1）推斷：B是
 
、F是
 
．（寫(xiě)化學(xué)式）
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式
 
、
 
．
（3）物質(zhì)A的類別為
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）；物質(zhì)C的溶解度隨著溫度的升高
 
（填“升高”、“降低”或“不變”．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用蛋白質(zhì)的變性可以為我們的日常生活，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)．下列實(shí)例利用了蛋白質(zhì)的變性的是①利用過(guò)氧乙酸對(duì)環(huán)境、物品進(jìn)行消毒；②利用高溫、紫外線對(duì)醫(yī)療器械進(jìn)行消毒；③蒸煮雞蛋食用；④松花蛋的腌制；⑤用蛋白質(zhì)灌服重金屬中毒的病人．（　�。�
A、全部B、①②③④
C、①②③D、①②．

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