【題目】最近意大利科學(xué)家獲得了極具理論研究意義的N4分子。N4分子結(jié)構(gòu)如圖所示,已知Ⅰ、斷裂1 mol N—N吸收167 kJ熱量,形成1 mol 放出942 kJ熱量;Ⅱ、N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ΔH1=-92 kJ/mol,N4(g)+6H2(g)4NH3(g) ΔH2(kJ/mol)根據(jù)以上信息和數(shù)據(jù),下列說法正確的是( )
A.ΔH2>0B.N2分子比N4分子穩(wěn)定
C.ΔH2=2ΔH1D.ΔH2與方程式系數(shù)無關(guān)
【答案】B
【解析】
1 mol N4氣體中含有6mol N-N鍵,1 mol N2中含有1 mol N≡N鍵,1mol N4氣體轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>2mol N2的反應(yīng)熱ΔH=化學(xué)鍵斷裂吸收的熱量-形成化學(xué)鍵放出的熱量=6×167kJ/mol -2×942 kJ/mol =1002kJ/mol -1884kJ/mol=-882 kJ/mol,則可得熱化學(xué)方程式:N4(g)=2 N2(g) ΔH=-882 kJ/mol,再結(jié)合已知的熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進行分析判斷。
在1mol N4氣體中含有6mol N-N鍵,1 mol N2中含有1 mol N≡N鍵,1mol N4氣體轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>2mol N2的反應(yīng)熱ΔH=化學(xué)鍵斷裂吸收的熱量-形成化學(xué)鍵放出的熱量=6×167kJ/mol -2×942 kJ/mol =1002kJ/mol -1884kJ/mol=-882 kJ/mol,則可得熱化學(xué)方程式:N4(g)=2 N2(g) ΔH=-882 kJ/mol,
A. 已知N4(g)=2 N2(g) ΔH=-882 kJ/mol;N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ΔH1=-92 kJ/mol;
根據(jù)蓋斯定律可知,熱化學(xué)方程式N4(g)+6H2(g) 4NH3(g)可由第一個熱化學(xué)方程式加上第二個熱化學(xué)方程式的2倍得到,則ΔH2= -882 kJ/mol + 2(-92 kJ/mol)=-1066 kJ/mol, ΔH2<0,A項錯誤;
B. 由分析知,N4(g)=2 N2(g) ΔH=-882 kJ/mol,該反應(yīng)為放熱反應(yīng),則反應(yīng)物1mol N4的總能量大于生成物2mol N2的總能量,而物質(zhì)的能量越低越穩(wěn)定,則N2分子比N4分子穩(wěn)定,B項正確;
C. ΔH1=-92 kJ/mol,ΔH2=-1066 kJ/mol,C項錯誤;
D. 熱化學(xué)方程式中化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)表示參加反應(yīng)物質(zhì)的量,ΔH單位中的“每摩爾”是指每摩爾反應(yīng),反應(yīng)熱與化學(xué)方程式的系數(shù)成正比,D項錯誤;
答案選B。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知M是短周期金屬元素,X和Y是短周期非金屬元素,且X、M、Y的原子序數(shù)依次增大。三者組成的物質(zhì) M3XY(可視為M2X MY)是一種良好的離子導(dǎo)體。研究者在常壓下利用下列反應(yīng)合成M3XY:2M +2MXA + 2MY==2M3XY + A2。其中常溫常壓下A2是無色無味氣體,已知上述反應(yīng)中消耗0.92 g M的單質(zhì)可得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下448 mL的A2。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.X位于第二周期第IVA族
B.簡單離子半徑:Y > M > X
C.MXA是共價化合物
D.M3XY溶于水后溶液呈堿性
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】嗎替麥考酚酯主要用于預(yù)防同種異體的器官排斥反應(yīng),其結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示。
下列說法正確的是
A. 嗎替麥考酚酯的分子式為C23H30O7N
B. 嗎替麥考酚酯可發(fā)生加成、取代、消去反應(yīng)
C. 嗎替麥考酚酯分子中所有碳原子一定處于同一平面
D. 1mol嗎替麥考酚酯與NaOH溶液充分反應(yīng)最多消耗3mol NaOH反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對鋁熱反應(yīng)實驗展開研究,對“鋁熱反應(yīng)”的現(xiàn)象有這樣的描述:“反應(yīng)放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的光芒”“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”。已知Al、Al2O3、Fe、Fe2O3的熔、沸點數(shù)據(jù)如表。
(1)某同學(xué)推測,鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物可能是鐵鋁合金。理由是___。
(2)某同學(xué)提出“反應(yīng)放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的光芒……”,有可能只是發(fā)生了鋁單質(zhì)的燃燒放大量熱。試利用化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗驗證鋁熱反應(yīng)的發(fā)生:___。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】室溫下,A是常見的金屬單質(zhì)、單質(zhì)B是黃綠色氣體、單質(zhì)C是無色氣體。在合適反應(yīng)條件下,它們可以按下面框圖進行反應(yīng);E溶液是無色溶液,F(xiàn)是淡綠色溶液,B和C反應(yīng)發(fā)出蒼白色火焰。請回答:
(1)A是_________,B是_________,C是_________填寫化學(xué)式;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式 ______________________________________;
(3)反應(yīng)③的離子方程式 _____________________________________;
(4)反應(yīng)④的離子方程式 ______________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某學(xué)校實驗室從化學(xué)試劑商店買回的濃硫酸試劑標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。
現(xiàn)欲用該濃硫酸配制成1mol/L的稀硫酸,現(xiàn)實驗室僅需要這種稀硫酸220mL。試回答下列問題:
(1)用量筒量取該濃硫酸____________mL。
(2)配制時,必須使用的儀器除量筒、燒杯、玻璃棒外,還缺少的儀器是____。
(3)配制溶液的過程中,其他操作都正確,下列操作會使所配溶液濃度偏高的是__________。
A.用量筒量取濃硫酸時俯視
B.稀釋濃硫酸時,未冷卻到室溫即轉(zhuǎn)移到容量瓶中
C.量取濃H2SO4后的量筒進行洗滌,并將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中
D.定容搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又用膠頭滴管加蒸餾水至凹液面最低處與刻度線相切
E.容量瓶不干燥
F.定容時,仰視容量瓶刻度線
(4)某同學(xué)用固體Na2CO3配制500 mlL 0.1molL-1溶液的過程如圖所示:
你認(rèn)為該同學(xué)的錯誤步驟有__________處。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C為中學(xué)常見單質(zhì),其中一種為金屬;通常情況下,A為固體,B、C均為氣體。D、E、F、G、H、X均為化合物,其中X是一種無氧強酸、E為黑色固體,H在常溫下為液體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其中某些反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去)。
(1)在反應(yīng)①~⑦中,不屬于氧化還原反應(yīng)的是________(填編號)。
(2)寫出③的離子方程式:________________
(3)反應(yīng)⑦的化學(xué)方程式為____;該反應(yīng)中每消耗0.3 mol的A,可轉(zhuǎn)移電子_________mol。在解決此題時的關(guān)鍵一步是____________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅器久置,表面會生成一層綠色固體,為了解銅在空氣中的腐蝕情況,某化學(xué)興趣小組收集家中銅器表面的綠色固體進行探究。查閱相關(guān)資料后,猜想該綠色物質(zhì)可能是銅的碳酸鹽。
該小組同學(xué)利用下圖裝置進行實驗(部分夾持儀器略)。
①對試管內(nèi)的綠色固體進行加熱,至完全分解,觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍(lán)色,C裝置中澄清石灰水變渾濁。
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸,觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍(lán)色。
③取少量上述藍(lán)色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲。觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出。
請回答下列問題:
(1)綠色固體中含有的元素是________________________________________________。
(2)加熱后試管中剩余的黑色物質(zhì)是_________________________________________________。
(3)假設(shè)該綠色物質(zhì)是一種純凈物,則其化學(xué)式可能是______________,加熱分解的化學(xué)方程式為_______________________________________________________________________________________。
(4)上述實驗步驟③中的反應(yīng)的離子方程式為________________________________________。
(5)實驗裝置最后的干燥管的作用是___________________________________________________。
(6)如果將B、C兩裝置對調(diào),能否達(dá)到實驗?zāi)康?/span>______(填“能”或“不能”),為什么?_____________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對牙膏的探究要用到許多化學(xué)知識。
(1)下表列出了三種牙膏中的摩擦劑,請在表中填寫三種摩擦劑所屬的物質(zhì)類別:____、____、_____。
(2)根據(jù)你的推測,牙膏摩擦劑在水中的溶解性是__(填“易溶”或“難溶”)。
(3)Y牙膏中的摩擦劑——碳酸鈣可以用石灰石來制備,某學(xué)生設(shè)計了一種實驗室制備碳酸鈣的實驗方案,其流程如圖所示:
請寫出上述方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①__;
②__;
③__。
(4)請你仍用石灰石作原料(其他試劑自選),設(shè)計實驗室制備碳酸鈣的另一種實驗方案,依照(3)所示的方式,將你的實驗方案用流程圖表示出來:
→_。
(5)檢驗牙膏中是否含有碳酸鈣的實驗方法是__。
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