根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛嘞铝袑?shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是
目的 | A.檢驗(yàn)火柴頭燃燒 產(chǎn)生的SO2 | B.配制稀硫酸 溶液 | C.分離Cl2與KBr 反應(yīng)生成的Br2 | D.檢查裝置 氣密性 |
裝置 或 操作 |
【知識(shí)點(diǎn)】海帶成分中碘的檢驗(yàn)
【答案解析】D 解析:A、氣體應(yīng)該從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn),故A錯(cuò)誤;B、容量瓶中不能進(jìn)行濃溶液的稀釋,故B錯(cuò)誤;C、分離Cl2與KBr反應(yīng)生成的Br2應(yīng)該用萃取的方法,故C錯(cuò)誤;D、檢查裝置氣密性,關(guān)閉止水夾,往長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成一段水柱后不再下降,證明氣密性良好,故D正確;故答案選D
【思路點(diǎn)撥】本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),題目難度不大,注意相關(guān)基本實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)安全實(shí)驗(yàn)事故的處理,注意氣體制備發(fā)生裝置的要求。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究小組為探究弱酸性條件下鐵發(fā)生電化學(xué)腐蝕類型的影響因素,將混合均勻的新制鐵粉和碳粉置于錐形瓶底部,塞上瓶塞(如圖1)。從膠頭滴管中滴入幾滴醋酸溶液,同時(shí)測(cè)量容器中的壓強(qiáng)變化。
(1)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表(表中不要留空格):
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 碳粉/g | 鐵粉/g | 醋酸/% |
① | 為以下實(shí)驗(yàn)作參照 | 0.5 | 2.0 | 90.0 |
② | 醋酸濃度的影響 | 0.5 | 36.0 | |
③ | 0.2 | 2.0 | 90.0 |
(2)編號(hào)①實(shí)驗(yàn)測(cè)得容器中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖2。t2時(shí),容器中壓強(qiáng)明顯小于起始?jí)簭?qiáng),其原因是鐵發(fā)生了 腐蝕,請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出發(fā)生該腐蝕時(shí)電子流動(dòng)方向;此時(shí),碳粉表面發(fā)生了 (“氧化”或“還原”)反應(yīng),其電極反應(yīng)式是 。
(3)該小組對(duì)圖2中0~t1時(shí)壓強(qiáng)變大的原因提出了如下假設(shè),請(qǐng)你完成假設(shè)二:
假設(shè)一:發(fā)生析氫腐蝕產(chǎn)生了氣體;
假設(shè)二: ;
……
(4)為驗(yàn)證假設(shè)一,某同學(xué)設(shè)計(jì)了檢驗(yàn)收集的氣體中是否含有H2的方案。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證假設(shè)一,寫出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論(不要求寫具體操作過(guò)程): |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和產(chǎn)物未全部注明,已知A、D為金屬單質(zhì),其他為化合物.
(1)寫出B的化學(xué)式 ;
(2)寫出反應(yīng)A+B→C+D的一種應(yīng)用 ;
(3)寫出過(guò)量的D與稀硝酸反應(yīng)的離子方程式: ;
(4)H→I的化學(xué)方程式: ;
(5)某同學(xué)認(rèn)為物質(zhì)J 中可能同時(shí)含有同一金屬元素的不同價(jià)態(tài),若要確定其中低價(jià)陽(yáng)離子的存在最好應(yīng)選用 ;
A、KSCN溶液和氯水 B、鐵粉和KSCN 溶液C、濃氨水 D、KMnO4溶液.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某小組為了研究電化學(xué)原理設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.X和Y不連接時(shí),銅棒上會(huì)有金屬銀析出
B.X和Y用導(dǎo)線連接時(shí),銀棒是正極,發(fā)生氧化反應(yīng)
C.若X接直流電源的正極,Y接負(fù)極,Ag+向銅電極移動(dòng)
D.無(wú)論X和Y是否用導(dǎo)線連接,銅棒均會(huì)溶解,溶液都從無(wú)色逐漸變成藍(lán)色
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氨基甲酸銨(NH2COONH4)是一種白色固體,易分解、易水解,可用做肥料、滅火劑、洗滌劑等。某化學(xué)興趣小組模擬工業(yè)原理制備氨基甲酸銨,
反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2NH3(g)+CO2(g) NH2COONH4(s) ΔH<0
(1)如用右圖裝置制取氨氣,你所選擇的試劑是 。
(2)制備氨基甲酸銨的裝置如下圖所示,把氨氣和二氧化碳通入四氯化碳中,不斷攪拌混合,生成的氨基甲酸銨小晶體懸浮在四氯化碳中。當(dāng)懸浮物較多時(shí),停止制備。
注:四氯化碳與液體石蠟均為惰性介質(zhì)。
①發(fā)生器用冰水冷卻的原因是: 、 。液體石蠟鼓泡瓶的作用是: 。
②從反應(yīng)后的混合物中分離出產(chǎn)品,為了得到干燥產(chǎn)品,應(yīng)采取的方法是_______ (填寫選項(xiàng)序號(hào))。
a.常壓加熱烘干 b.高壓加熱烘干 c.真空40 ℃以下烘干
③尾氣處理裝置如右圖所示。雙通玻璃管的作用: ;
濃硫酸的作用: 、 。
(3)取因部分變質(zhì)而混有碳酸氫銨的氨基甲酸銨樣品11.73 g,用足量石灰水 充分處理后,使碳元素完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈣,過(guò)濾、洗滌、干燥,測(cè)得質(zhì)量為15.00 g。則樣品中氨基甲酸銨的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為 。
[Mr(NH2COONH4)=78g/mol、Mr(NH4HCO3) =79 g/mol、Mr(CaCO3)=100 g/mol]【來(lái).源:全,】
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作中,完全正確的一組是
①用試管夾夾持試管時(shí),試管夾從試管底部上套,夾在試管的中上部
②給盛有液體的體積超過(guò)1/3容積的試管加熱
③把鼻孔靠近容器口去聞氣體的氣味
④將試管平放,用紙槽往試管里送入固體粉末后,然后豎立試管
⑤取用放在細(xì)口瓶的液體時(shí),取下瓶塞倒立放桌面上,傾倒液體時(shí),瓶上的標(biāo)簽對(duì)著地面
⑥將燒瓶放在桌上,用力塞緊塞子 ⑦用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿
⑧將滴管垂直伸進(jìn)試管內(nèi)滴加液體 ⑨稀釋濃硫酸時(shí),把水迅速倒入盛有濃硫酸的量筒中
⑩檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí),把導(dǎo)管的一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精燈微熱
A.①④⑦⑩ B.②③④⑩ C.⑤⑥⑦⑧ D.①②⑥⑨
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用下列實(shí)驗(yàn)方案可以從海洋動(dòng)物柄海鞘中提取具有抗腫瘤作用的活性物質(zhì)。
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.步驟(1)需要過(guò)濾裝置 B.步驟(3)需要用到蒸發(fā)皿
C.步驟(4)是利用物質(zhì)的沸點(diǎn)差異進(jìn)行分離的
D.活性物質(zhì)易溶于有機(jī)溶劑,難溶于水
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
紙層析法分離鐵離子和銅離子的實(shí)驗(yàn)中,正確的操作是
A.在濾紙上點(diǎn)樣時(shí),試樣點(diǎn)以稍大為宜
B.應(yīng)沿試管壁小心地將展開劑慢慢倒入試管底部
C.將濾紙上的試樣點(diǎn)浸入展開劑中
D.點(diǎn)樣后的濾紙需晾干后,才能將其浸入展開劑中
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
多昔芬主要用于防治骨質(zhì)疏松等病癥,其合成路線如下:
說(shuō)明:D+G—→H的轉(zhuǎn)化中分別發(fā)生了加成反應(yīng)和水解反應(yīng)。
(1)D中含氧官能團(tuán)的名稱是________。
(2)C→D的反應(yīng)類型是________,H→多昔芬的反應(yīng)類型是________。
(3)E→F轉(zhuǎn)化中另一產(chǎn)物是HBr,則試劑X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。
(4)H分子中有________個(gè)手性碳原子。
(5)寫出同時(shí)滿足下列條件的A物質(zhì)同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:________。
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng) ②與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)、郾江h(huán)上的一溴代物只有2種
(6)苯甲酰氯()是合成藥品的重要中間體。請(qǐng)寫出以苯、乙醚、甲醛為原料制備苯甲酰氯的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用)。合成路線流程圖示例如下:
CH2===CH2CH3CH2BrCH3CH2OH
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