2005年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給在烯烴復(fù)分解反應(yīng)研究方面做出突出貢獻(xiàn)的化學(xué)家。烯烴復(fù)分解是指在催化條件下實(shí)現(xiàn)C=C雙鍵斷裂兩邊基團(tuán)換位的反應(yīng)。
如圖表示兩個(gè)丙烯分子進(jìn)行烯烴復(fù)分解,生成兩個(gè)新的烯烴分子:2一丁烯和乙烯。
現(xiàn)以丙烯為原料,可以分別合成重要的化工原料I和G,I和G在不同條件下反應(yīng)可生成多種化工產(chǎn)品,如環(huán)酯J;
(1)反應(yīng)①的類(lèi)型: 反應(yīng);反應(yīng)⑥的類(lèi)型: 反應(yīng)
(2)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: ;反應(yīng)⑩的反應(yīng)條件:
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 ;
(4)反應(yīng)④中C與HCl氣體在一定條件只發(fā)生加成反應(yīng),反應(yīng)④和⑤不能調(diào)換的原因是 ,E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: ;
(5)反應(yīng)⑨的化學(xué)方程式: 。
(1)取代反應(yīng)(1分) 消去反應(yīng)(1分)
(2)HOOCCH=CHCOOH (2分) 濃硫酸,加熱(1分)
(3) (2分)
(4)保護(hù)A分子中C-C不被氧化(1分)
NaOH/水△
(5)BrCH2CH2Br+2 H2O HOCH2CH2OH+2 HBr (2分)
解析:略
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A.澄清石灰水?
B.氫氧化鈉溶液?
C.溴化鈉溶液?
D.飽和碳酸鈉溶液
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A.澄清石灰水?
B.氫氧化鈉溶液?
C.溴化鈉溶液?
D.飽和碳酸鈉溶液
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(分)(1)一種有機(jī)物結(jié)構(gòu)為:。
該有機(jī)物不能發(fā)生的反應(yīng)為 (填序號(hào)):①加成反應(yīng);②取代反應(yīng);③酯化反應(yīng);④水解反應(yīng);⑤加聚反應(yīng);⑥與金屬鈉反應(yīng)放出H2;⑦在Cu或Ag催化下氧化為醛的反應(yīng)
(2)2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)和美國(guó)的伊夫??肖萬(wàn)、羅伯特??格拉布和理查德??施羅克,以表彰他們?cè)谙N復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的
卓越貢獻(xiàn)。烯烴復(fù)分解反應(yīng)如下所示(炔烴也能發(fā)生此類(lèi)反應(yīng)):
即從總效果看,是雙鍵斷裂交換成份重新組合。
①以下反應(yīng)不屬于烯烴復(fù)分解反應(yīng)的是______________(填序號(hào))。
②寫(xiě)出丙炔與丙炔發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
__________________________________________________________________________。
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③烯烴復(fù)分解反應(yīng)可以合成其他反應(yīng)難以合成的物質(zhì),寫(xiě)出用 制取
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的化學(xué)方程式:______________________________________________。
④人們?cè)谏鲜兰o(jì)50年代已發(fā)現(xiàn)了烯烴復(fù)分解反應(yīng),到了70年代由伊夫??肖萬(wàn)揭示了反應(yīng)機(jī)理,并制得了鈦、鎢、鉬等金屬卡賓。烯烴復(fù)分解反應(yīng)有著廣闊的應(yīng)用前景。則后兩位化學(xué)家所作的貢獻(xiàn)應(yīng)是_________(填序號(hào),多項(xiàng)選擇)。
(a)找到了更價(jià)廉的金屬卡賓;(b)找到了在更多化學(xué)環(huán)境都有催化活性的金屬卡賓;
(c)使反應(yīng)原理轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
氫氧化銅是一種常用試劑。例如,利用新制氫氧化銅驗(yàn)證醛類(lèi)物質(zhì)的還原性。
(1)新制氫氧化銅懸濁液的配制 實(shí)驗(yàn)室制取新制氫氧化銅懸濁液的操作方法:在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2 mL,滴入2%的硫酸銅溶液4滴∽6滴,振蕩即成。這樣操作的目的是 。
下面是三個(gè)研究性學(xué)習(xí)組分別從不同層面開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng):
(2)研究性學(xué)習(xí)小組甲:對(duì)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論"乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O"提出質(zhì)疑,他們認(rèn)為紅色沉淀不一定是氧化亞銅。為了確定紅色沉淀的成分,開(kāi)展了如下研究:提出猜想: 。
查閱資料:①氧化亞銅屬于堿性氧化物;②+1價(jià)的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應(yīng);③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅。
設(shè)計(jì)方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀(guān)察溶液顏色變化
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀(guān)察是否有殘?jiān)?/p>
方案3:稱(chēng)取紅色沉淀ag,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱(chēng)重,反復(fù)多次至到固體恒重,稱(chēng)得質(zhì)量為bg,比較a,b關(guān)系
方案4:取紅色固體沉淀裝入試管里,加入酸化的硝酸銀溶液,觀(guān)察是否有銀白色銀析出。你認(rèn)為合理的方案是 。
(3)研究性學(xué)習(xí)小組乙針對(duì)小組甲的質(zhì)疑,設(shè)計(jì)新的探究方案,裝置如圖所示。你認(rèn)為要測(cè)定上述紅色沉淀成分必須測(cè)定下列哪些物理量: 。
①通入氫氣體積;②反應(yīng)前,紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量;③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量;④實(shí)驗(yàn)前,干燥管質(zhì)量;⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量;⑥鋅粒質(zhì)量;⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量;⑧實(shí)驗(yàn)后,干燥管質(zhì)量
(4)研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱新聞得知,"2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家"。綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境友好,實(shí)現(xiàn)零排放。"變廢為寶"符合綠色化學(xué)要求。他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--藍(lán)礬。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單且符合綠色化學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)方案: 。
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