A. | 原子半徑大。篨>Y>Z>T>W(wǎng) | |
B. | 二元化合物a是MgS,氣體是H2S | |
C. | 元素Z的單質(zhì)與其它元素的單質(zhì)都可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 非金屬性:Z>W(wǎng)>T |
分析 短周期元素W、Z同主族,且后者原子序數(shù)和是前者原子序數(shù)和的2倍,所以W、Z分別是氧和硫元素,白色沉淀能溶于元素T、W、X形成的三元堿性化合物的溶液中,說明白色沉淀是氫氧化鋁,氣體是硫化氫,則二元化合物a是硫化鋁,而T、W、X形成的三元堿性化合物且T、X同主族,所以T、X分別是氫和鈉元素,由此分析解答.
解答 解:短周期元素W、Z同主族,且后者原子序數(shù)和是前者原子序數(shù)和的2倍,所以W、Z分別是氧和硫元素,白色沉淀能溶于元素T、W、X形成的三元堿性化合物的溶液中,說明白色沉淀是氫氧化鋁,氣體是硫化氫,則二元化合物a是硫化鋁,而T、W、X形成的三元堿性化合物且T、X同主族,所以T、X分別是氫和鈉元素,由上所述短周期元素T、W、X、Y、Z分別是氫、氧、鈉、鋁、硫,
A、電子層數(shù)越多半徑越大,電子層數(shù)相同時核電荷數(shù)越多半徑越小,所以X>Y>Z>W(wǎng)>T,故A錯誤;
B、二元化合物a是Al2S3,氣體是H2S,故B錯誤;
C、硫與氫生成硫化氫,硫與氧生成二氧化硫,硫與鈉生成硫化鈉,硫與鋁生成硫化鋁,所以元素Z的單質(zhì)與其它元素的單質(zhì)都可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故C正確;
D、同主族元素從上往下非金屬減弱,所以非金屬性:W>Z>T,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系,題目難度不大,推斷元素為解答關(guān)鍵,注意熟練掌握原子結(jié)構(gòu)與元素周期律、元素周期表的關(guān)系,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①③⑥ | D. | 全部 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X原子的電子層數(shù)比Y原子的電子層數(shù)多 | |
B. | Y的最高價氧化物對應(yīng)的水化物酸性比X的最高價氧化物對應(yīng)的水化物強 | |
C. | X的氣態(tài)氫化物比Y的氣態(tài)氫化物穩(wěn)定 | |
D. | Y的單質(zhì)能將X從KX的溶液中置換出來 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
壓強 A轉(zhuǎn)化率 溫度 | P1(Mpa) | P2(Mpa) |
400℃ | 99.6 | 99.7 |
500℃ | 96.9 | 97.8 |
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一:引發(fā)鋁熱反應(yīng)的操作是點燃鎂條 | |
B. | 圖二:可用于化學(xué)反應(yīng)速率的測定 | |
C. | 圖三:滴加K3[Fe(CN)6]溶液,產(chǎn)生特征藍色沉淀 | |
D. | 圖四:酸式滴定管注入Na2CO3溶液之前應(yīng)檢查是否漏液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng) | |
B. | 為減少木材的使用,使用聚氯乙烯生產(chǎn)包裝盒 | |
C. | 裝修材料中的甲醛、芳香烴等會造成污染 | |
D. | 天然氣代替煤作燃料可減少環(huán)境污染 |
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