如圖是廣州亞運會開幕式“紅棉花開迎賓來”焰火盛宴的一個場景,請回答下列問題:
(1)焰火利用了部分金屬的元素特征的
 
反應(yīng),該反應(yīng)屬于
 
 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)現(xiàn)在有一種火焰的引發(fā)是當(dāng)濃H2SO4滴下去跟氯酸鉀起作用時,便生成了奇臭的二氧化氯氣體,且發(fā)現(xiàn)只有氯元素的化合價發(fā)生變化.請寫出該反應(yīng)的離子方程式
 
考點:焰色反應(yīng)
專題:元素及其化合物
分析:(1)焰火利用了部分金屬的元素特征的焰色反應(yīng),而焰色反應(yīng)沒有新物質(zhì)生成,所以屬于物理變化;
(2)根據(jù)氧化還原反應(yīng)的特征書寫.
解答: 解:(1)焰火利用了部分金屬的元素特征的焰色反應(yīng),而焰色反應(yīng)沒有新物質(zhì)生成,所以屬于物理變化;
故答案為:焰色反應(yīng);物理;
(2)濃H2SO4滴下去跟氯酸鉀起作用時,便生成了奇臭的二氧化氯氣體,且發(fā)現(xiàn)只有氯元素的化合價發(fā)生變化,所以氯即降低生成二氧化氯,又升高到+7價即高氯酸根,所以離子方程式為:3ClO3-+2H+═ClO4-+H2O+2ClO2↑,故答案為:3ClO3-+2H+═ClO4-+H2O+2ClO2↑;
點評:本題考查焰色反應(yīng)以及離子反應(yīng)的書寫,為高考常見題型,把握發(fā)生的反應(yīng)及離子反應(yīng)的書寫方法為解答的關(guān)鍵,側(cè)重氧化還原反應(yīng)的離子反應(yīng)考查,注意守恒法的應(yīng)用,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組利用下圖裝置探究SO2的性質(zhì).
請回答下列問題:
(1)裝置甲中A儀器的名稱是
 
,燒瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,可以證明SO2具有
 
(填代號).裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,可以證明SO2具有
 
(填代號).a(chǎn).氧化性    b.還原性    c.漂白性
(3)收集SO2氣體可以選擇的裝置為
 
(填代號).
從環(huán)保的角度考慮,收集裝置的出氣口需要連接一個盛有
 
(填化學(xué)式)溶液的洗氣瓶.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

兩種氣態(tài)烴以任意比例混合,在105℃時1L該混合烴與9L氧氣混合,充分燃燒后恢復(fù)到原狀態(tài),所得氣體體積仍是10L.下列各組混合烴中不符合此條件的是(  )
A、CH4與C2H4
B、C2H2與C3H6
C、C2H4與C3H4
D、CH4與C3H4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A為含三種元素的鈉鹽,E的相對分子質(zhì)量為100,F(xiàn)為造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì).請?zhí)羁眨?br />
(1)推斷:B是
 
、F是
 
.(寫化學(xué)式)
(2)寫出反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式
 
 

(3)物質(zhì)A的類別為
 
(填“酸”、“堿”或“鹽”);物質(zhì)C的溶解度隨著溫度的升高
 
(填“升高”、“降低”或“不變”.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下表中,對陳述Ⅰ、Ⅱ的正確性及兩者間因果關(guān)系的判斷,完成正確的是(  )
選項陳述Ⅰ陳述Ⅱ判斷
A鋁制飲具最好不要盛放酸性或堿性較強的液體食物因為Al和Al2O3既可以與酸反應(yīng),又可以與堿反應(yīng)Ⅰ對,Ⅱ?qū),無
B氯氣不能使干燥的有色布條褪色,能使?jié)駶櫟挠猩纪噬?/TD>說明次氯酸的氧化性比氯氣強Ⅰ對,Ⅱ?qū)Γ瑹o
C二氧化硫能使KMnO4溶液褪色二氧化硫具有漂白性Ⅰ對,Ⅱ?qū),無
D常溫下,鐵或鋁制成的槽車可以密封貯運濃硫酸或濃硝酸因為鐵和鋁與濃硫酸或濃硝酸發(fā)生鈍化.Ⅰ對,Ⅱ?qū)Γ?/TD>
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

向一定量稀硫酸中加入過量鐵粉,下列圖象能正確表示其變化情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知下列熱化學(xué)方程式,且b>a.Hg(l)+
1
2
O2(g)=HgO(s)△H=-a kJ?mol-1Zn(s)+
1
2
O2(g)=ZnO(s)△H=-b kJ?mol-1由此可知反應(yīng)Zn(s)+HgO(s)=ZnO(s)+Hg(l)的焓變?yōu)椋ā 。?/div>
A、-(b-a) kJ?mol-1
B、+(b-a) kJ?mol-1
C、(b-a) kJ?mol-1
D、(b+a)  kJ?mol-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

利用蛋白質(zhì)的變性可以為我們的日常生活,醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù).下列實例利用了蛋白質(zhì)的變性的是①利用過氧乙酸對環(huán)境、物品進行消毒;②利用高溫、紫外線對醫(yī)療器械進行消毒;③蒸煮雞蛋食用;④松花蛋的腌制;⑤用蛋白質(zhì)灌服重金屬中毒的病人.( 。
A、全部B、①②③④
C、①②③D、①②.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

含有0.20mol碳酸鈉的溶液和200mL鹽酸,不管將前者滴加入后者,還是將后者滴加入前者,都有氣體產(chǎn)生,但最終生成的氣體體積不同,則鹽酸的濃度合理的是( 。
A、2.0mol/L
B、1.5 mol/L
C、0.18 mol/L
D、0.24mol/L

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