在碘水中加入適量CCl4振蕩、靜置后，觀察到的現(xiàn)象是


  1. A.
    上層液體呈紫紅色
  2. B.
    上層液體呈深褐色
  3. C.
    下層液體呈紫紅色
  4. D.
    下層液體呈深褐色
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，主要以碘化物形式存在．有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì)，他們將海帶灼燒成灰，用水浸泡一段時間（碘化物充分溶解在水中），得到海帶灰懸濁液，然后按以下實驗流程提取單質(zhì)碘：
（已知：2I-+Cl2=2Cl-+I2）

（1）指出提取碘的過程中有關(guān)的實驗操作名稱：①
過濾
過濾
③
萃取、分液
萃取、分液

（2）過程②中充入適量Cl2的目的是
把溶液中的I-轉(zhuǎn)化成I2
把溶液中的I-轉(zhuǎn)化成I2
；
（3）操作③中所用的有機(jī)試劑可以是
苯（或四氯化碳）
苯（或四氯化碳）
（只填一種），
（4）操作過程③可以分解為如下幾步：
A．把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中；
B．把50mL碘水和15mL有機(jī)溶劑（你所選的）加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞；
C．檢驗分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；
D．倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩，并不時旋開活塞放氣，最后關(guān)閉活塞，把分液漏斗放正；
E．旋開活塞，用燒杯接收溶液；
F．從分液漏斗上口倒出上層液體；
G．將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對準(zhǔn)；
H．靜置、分層．
（a）過程③正確操作步驟的順序是：（填編號字母）
C
C
→
B
B
→
D
D
→A→H→
G
G
→E→F；
（b）上述G步操作的目的是：
保持分液漏斗內(nèi)外壓力平衡，使液體易于流下
保持分液漏斗內(nèi)外壓力平衡，使液體易于流下
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）A．碳酸氫鈉  B．阿斯匹林  C．苯甲酸鈉D．檸檬黃   E．青霉素
請用字母填空：
具有解熱鎮(zhèn)痛療效的是
B
B
，可用作食品防腐劑的是
C
C
，常用作食品著色劑的是
D
D
，常用作治療胃酸過多的抗酸劑的是
A
A
．具有殺菌消炎作用的是
E
E
．
（2）合理膳食，保持營養(yǎng)均衡，是青少年學(xué)生健康成長的重要保證．
①維生素C能增強(qiáng)人體對疾病的抵抗能力，促進(jìn)人體生長發(fā)育，中學(xué)生每天要補(bǔ)充60mg的維生素C．下列物質(zhì)含有豐富維生素C的是
B
B
（填字母）．
A．牛肉         B．辣椒        C．雞蛋
②青少年及成人缺乏某種微量元素將導(dǎo)致甲狀腺腫大，而且會造成智力損害，該微量元素是
A
A
 （填字母）  
 A．碘      B．鐵   C．鈣
③蛋白質(zhì)是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)，它在人體內(nèi)最終分解為
B
B
（填字母）．
A．葡萄糖     B．氨基酸   C．脂肪酸
（3）保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類的共識，人與自然要和諧相處．
①汽車尾氣需要用催化轉(zhuǎn)化器減少有毒氣體排放．寫出汽車尾氣中CO、NO相互作用生成可參與大氣循環(huán)的兩種氣體的化學(xué)方程式
2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2

②對垃圾需要分類處理．如圖所示的垃圾分類標(biāo)志的含義是
可循環(huán)利用的物質(zhì)
可循環(huán)利用的物質(zhì)
．
③pH＜
5.6
5.6
的雨水稱為酸雨；向煤中加入適量的
石灰石或者生石灰
石灰石或者生石灰
，可以大大減少燃物產(chǎn)物中SO2的量． 天然水中雜質(zhì)較多，常需加入明礬、ClO2等物質(zhì)處理后才能飲用．加入ClO2的作用是
殺菌消毒
殺菌消毒
；加入明礬后，Al3+水解的離子方程式是
Al3++3H2O?Al（OH）3+3H+
Al3++3H2O?Al（OH）3+3H+
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注自身的健康．以下是探討化學(xué)物質(zhì)與人體健康的有關(guān)問題：
（1）微量元素與人體健康密切相關(guān)．為此，我國啟動了多項工程，幫助居民補(bǔ)充微量元素，預(yù)防疾病．例如為了解決
缺鐵性貧血
缺鐵性貧血
問題啟動了“醬油加鐵”工程；為預(yù)防碘缺乏癥，啟動了“食鹽加碘”工程，就是在食鹽中加入適量的
碘酸鉀
碘酸鉀
（填“碘化鉀”、“碘酸鉀”或“碘單質(zhì)”）．
（2）我國居民在平時的飲食中應(yīng)多吃堿性食物．下列屬于堿性食物的是
水果
水果
（填“肉類”、“雞蛋”或“水果”）．
（3）現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)  A．食鹽  B．食醋  C．蘋果汁  D．葡萄糖  E．青霉素  F．阿司匹林．請按下列要求填空（填序號）．
富含維生素C的是
C
C
；應(yīng)用最廣泛的抗生素之一的是
E
E
；可直接進(jìn)入血液補(bǔ)充能量的是
D
D
；食用過多會引起血壓升高、腎臟受損的是
A
A
．
（4）服用藥物時要對癥下藥．胃舒平（主要成分Al（OH）3）適合于治療
胃酸過多
胃酸過多
（“感冒發(fā)熱”、“細(xì)菌感染”或“胃酸過多”）．
（5）炒過菜的鐵鍋未及時洗凈（殘液中含NaCl），第二天便會因腐蝕出現(xiàn)紅棕色銹斑．試回答：鐵鍋的腐蝕主要是
電化學(xué)（或吸氧）
電化學(xué)（或吸氧）
腐蝕，負(fù)極發(fā)生的反應(yīng)為：
Fe-2e-═Fe2+
Fe-2e-═Fe2+
．
（6）天然水中常加入明礬進(jìn)行凈化處理，Al3+水解的離子方程式是
Al3++3H2OAl（OH）3（膠體）+3H+
Al3++3H2OAl（OH）3（膠體）+3H+
．
（7）自然因素和人類活動都能產(chǎn)生大氣污染物，大氣污染的危害是多方面的，主要有形成酸雨、使全球氣候變暖等．對汽車加裝尾氣催化凈化裝置，使其中的有害氣體NO、CO轉(zhuǎn)化為無害氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．如圖是中學(xué)化學(xué)中常用于混合物的分離與提純的裝置，請根據(jù)裝置回答問題：

（1）從氯化鉀溶液中得到氯化鉀固體，選擇裝置
D
D
（填代表裝置圖的字母，下同）；除去自來水中的Cl-等雜質(zhì)，選擇裝置
A
A
．
（2）從碘水中分離出I2，選擇裝置
B
B
，該分離方法的名稱為
萃取
萃取
．
（3）裝置A中①的名稱是
冷凝管
冷凝管
，進(jìn)出水的方向是
b進(jìn)a出
b進(jìn)a出
．
（4）裝置B在分液時為使液體順利下滴，應(yīng)進(jìn)行的具體操作是
AC或A或C
AC或A或C
．（填代表選項的字母）
A．應(yīng)該先將分液漏斗上的活塞拿下后再打開旋塞放出液體
B．加熱
C．使分液漏斗上的活塞上的凹槽對準(zhǔn)分液漏斗上的小孔后再打開旋塞放出液體．
Ⅱ．某同學(xué)按下列步驟配制250mL 0.2mol?L-1NaCl溶液，請回答有關(guān)問題．
實驗步驟 有關(guān)問題
①計算所需NaCl的質(zhì)量
②稱量NaCl固體 用托盤天平需要稱量NaCl的質(zhì)量為
2.9
2.9
g．
③將NaCl加入100mL燒杯中，并加入適量水 為了加快溶解速率，可以采取哪些措施：
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌
．
④將燒杯中溶液轉(zhuǎn)移至250mL容量瓶中 為了防止溶液濺出，應(yīng)采取什么措施：
用玻璃棒引流
用玻璃棒引流
．
⑤向容量瓶中加蒸餾水至刻度線 在進(jìn)行此操作時當(dāng)加水至刻度線1-2厘米處應(yīng)如何操作：
改用膠頭滴管加水至刻度線
改用膠頭滴管加水至刻度線
．
（1）配制時，實驗室提供了以下儀器：燒杯、100mL量筒、玻璃棒、托盤天平（帶砝碼）、膠頭滴管，還缺少的玻璃儀器是
250mL容量瓶
250mL容量瓶
．上述實驗中使用容量瓶前應(yīng)
檢查是否漏水
檢查是否漏水
．
（2）取出該NaCl溶液10mL加水稀釋到100mL，稀釋后溶液中Na+的物質(zhì)的量濃度是
0.02mol/L
0.02mol/L
．
（3）若進(jìn)行⑤步操作時加蒸餾水超過刻度線，則需
重新配制
重新配制
．
（4）配制NaCl溶液時，下列操作情況會使結(jié)果偏高的是
C
C
．
A．移液前，容量瓶中有少量蒸餾水
B．溶解攪拌時有液體飛濺
C．定容時俯視容量瓶瓶頸刻度線
D．定容后，倒置容量瓶搖勻經(jīng)平放靜置，液面低于刻度線，再加水定容．

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同步練習(xí)冊答案