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　　甲、乙兩位學生用兩種不同方法制取氮氣，并測定氮氣的相對分子質量（用密度法）。下面是甲、乙兩位學生提出的兩種制備氮氣的實驗方案（箭頭表示氣體的流向）。

　　甲：空氣→堿石灰→紅磷（點燃）→水→銅粉（灼熱）→集氣瓶

　　乙：NH4NO2（加熱）→濃硫酸→鎂粉（灼熱）→集氣瓶（NH4NO2N2↑+2H2O）

　　回答下列問題：

　�。�1）甲、乙兩位學生的實驗方案是否能制取氮氣？甲_________、乙_________（填“能”或“不能”）。

　　（2）具體說明不能制取氮氣的原因并糾正（若兩種方案都能制氮氣，此小題不用回答）_____________________________________。

　�。�3）甲、乙方案中堿石灰和濃H2SO4可否交換位置？說明理由：___________________

___________________________________________。

　�。�4）甲、乙兩位學生按正確裝置制取的氮氣，用密度法測出相對分子質量（精確到0.001），進行比較：M（甲）_________________M（乙）（填“＜”或“=”或“＞”＝。

 

答案：
解析：

答案：（1）能　不能

　（2）因為N2和Mg反應生成Mg3N2，不應通過灼燒鎂粉

　�。�3）不能；甲方案中堿石灰除干燥空氣外，還要吸收空氣中的CO2，而濃H2SO4只能吸水而不能吸收CO2

　�。�4）M（甲）＞M（乙）（甲氣體不純，有相對分子質量大的稀有氣體等存在）

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ.下圖為常見儀器的部分結構(有的儀器被放大)

圖A中液面所示溶液的體積為     mL，用上述四種儀器中的某種測量一液體的體積，平視時讀數為n mL，仰視時讀數為m mL，若m＞n，則所使用的儀器是     (填字母標號)。

 Ⅱ.某學生用標準0.25 mol·L—1 NaOH溶液滴定硫酸的實驗操作如下：

A．用酸式滴定管取稀H2SO4 25.00 mL，注入錐形瓶中，加入指示劑。

B．用待測定的溶液潤洗酸式滴定管。  C．用蒸餾水洗干凈滴定管。

D．取下堿式滴定管用標準的NaOH溶液潤洗后，將標準液注入堿式滴定管刻度“0”以上2～3 cm處，再把堿式滴定管固定好，調節(jié)液面至刻度“0”或“0”刻度以下。

E．檢查滴定管是否漏水。           F．另取錐形瓶，再重復操作一次。

G．把錐形瓶放在滴定管下面，瓶下墊一張白紙，邊滴邊搖動錐形瓶直至滴定終點，記下滴定管液面所在刻度。

①滴定操作的正確順序是(用序號填)：    　　　　　　　　　　　　　　　。

②該滴定操作中應選用的指示劑是：    　　　　 。

③在G操作中如何確定終?                                              。

④堿式滴定管用蒸餾水潤洗后，未用標準液潤洗導致滴定結果(填“偏小”、“偏大”或“恰好合適”)           ，原因是                                 。

⑤假設操作均正確，標準液消耗了22.18mL,計算待測硫酸溶液的物質的量濃度（計算結果精確到小數點后二位)           mol·L—1

Ⅲ.已知常溫時醋酸的電離常數為1.8×10－5，一水合氨的電離常數為1.8×10－5。在少量Mg(OH)2懸濁液中，滴加適量飽和NH4Cl溶液，固體溶解。對于固體的溶解。

甲同學認為在氫氧化鎂懸濁液中存在下列平衡：

Mg(OH)2  Mg2+ +2OH-

加入NH4Cl溶液，由于NH4+水解產生H+中和了Mg(OH)2電離產生的OH-而使平衡右移導致Mg(OH)2 溶解。

而乙同學卻認為NH4Cl電離產生的NH4+結合了OH－生成了弱電解質NH3·H2O，使c(OH-)減小，平衡右移而導致Mg(OH)2 溶解。設計方案評價甲乙兩位同學的觀點：

_____________________________________     ______________________________

_________________________________________________________________________

 

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科目：高中化學 來源：2012-2013學年遼寧盤錦第二高中高一第二次階段考試化學試卷（帶解析） 題型：實驗題

（12分）甲乙兩位同學分別用不同的方法配制100mL 3.6mol/L的稀硫酸。
（1）若采用18mol/L的濃硫酸配制溶液，需要用到濃硫酸的體積為           。
（2）甲學生：量取濃硫酸，小心地倒入盛有少量水的燒杯中，攪拌均勻，待冷卻至室溫后轉移到100 mL 容量瓶中，用少量的水將燒杯等儀器洗滌2~3次，每次洗滌液也轉移到容量瓶中，然后小心地向容量瓶加入水至刻度線定容，塞好瓶塞，反復上下顛倒搖勻。
①將溶液轉移到容量瓶中的正確操作是                 　                         
②洗滌操作中，將洗滌燒杯后的洗液也注入容量瓶，其目的是__                                                 。
③定容的正確操作是 　                                   
④下列操作會使配得的溶液濃度偏小的是（   ）

A．容量瓶中原有少量蒸餾水
B．溶液從燒杯轉移到容量瓶中后沒有洗滌燒杯
C．定容時觀察液面俯視
D．膠頭滴管加水時，有少量水滴到容量瓶外
（3）乙學生：用100 mL 量筒量取濃硫酸，并向其中小心地加入少量水，攪拌均勻，待冷卻至室溫后，再加入水至100 mL 刻度線，再攪拌均勻。
你認為此法是否正確？若不正確，指出其中錯誤之處                                

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科目：高中化學 來源：2015屆遼寧盤錦第二高中高一第二次階段考試化學試卷（解析版） 題型：實驗題

（12分）甲乙兩位同學分別用不同的方法配制100mL 3.6mol/L的稀硫酸。

（1）若采用18mol/L的濃硫酸配制溶液，需要用到濃硫酸的體積為            。

（2）甲學生：量取濃硫酸，小心地倒入盛有少量水的燒杯中，攪拌均勻，待冷卻至室溫后轉移到100 mL 容量瓶中，用少量的水將燒杯等儀器洗滌2~3次，每次洗滌液也轉移到容量瓶中，然后小心地向容量瓶加入水至刻度線定容，塞好瓶塞，反復上下顛倒搖勻。

①將溶液轉移到容量瓶中的正確操作是                  　                         

②洗滌操作中，將洗滌燒杯后的洗液也注入容量瓶，其目的是__                                                  。

③定容的正確操作是  　                                   

④下列操作會使配得的溶液濃度偏小的是（    ）

A．容量瓶中原有少量蒸餾水

B．溶液從燒杯轉移到容量瓶中后沒有洗滌燒杯

C．定容時觀察液面俯視

D．膠頭滴管加水時，有少量水滴到容量瓶外

（3）乙學生：用100 mL 量筒量取濃硫酸，并向其中小心地加入少量水，攪拌均勻，待冷卻至室溫后，再加入水至100 mL 刻度線，再攪拌均勻。

你認為此法是否正確？若不正確，指出其中錯誤之處                                

 

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科目：高中化學 來源：2010年浙江省高二第二學期期中考試化學試題 題型：實驗題

Ⅰ.下圖為常見儀器的部分結構(有的儀器被放大)

圖A中液面所示溶液的體積為      mL，用上述四種儀器中的某種測量一液體的體積，平視時讀數為n mL，仰視時讀數為m mL，若m＞n，則所使用的儀器是     (填字母標號)。

 Ⅱ.某學生用標準0.25 mol·L—1 NaOH溶液滴定硫酸的實驗操作如下：

A．用酸式滴定管取稀H2SO4 25.00 mL，注入錐形瓶中，加入指示劑。

B．用待測定的溶液潤洗酸式滴定管。  C．用蒸餾水洗干凈滴定管。

D．取下堿式滴定管用標準的NaOH溶液潤洗后，將標準液注入堿式滴定管刻度“0”以上2～3 cm處，再把堿式滴定管固定好，調節(jié)液面至刻度“0”或“0”刻度以下。

E．檢查滴定管是否漏水。           F．另取錐形瓶，再重復操作一次。

G．把錐形瓶放在滴定管下面，瓶下墊一張白紙，邊滴邊搖動錐形瓶直至滴定終點，記下滴定管液面所在刻度。

①滴定操作的正確順序是(用序號填)：    　　　　　　　　　　　　　　　。

②該滴定操作中應選用的指示劑是：     　　　　 。

③在G操作中如何確定終?                                               。

④堿式滴定管用蒸餾水潤洗后，未用標準液潤洗導致滴定結果(填“偏小”、“偏大”或“恰好合適”)            ，原因是                                  。

⑤假設操作均正確，標準液消耗了22.18mL,計算待測硫酸溶液的物質的量濃度（計算結果精確到小數點后二位)           mol·L—1

Ⅲ.已知常溫時醋酸的電離常數為1.8×10－5，一水合氨的電離常數為1.8×10－5。在少量Mg(OH)2懸濁液中，滴加適量飽和NH4Cl溶液，固體溶解。對于固體的溶解。

甲同學認為在氫氧化鎂懸濁液中存在下列平衡：

Mg(OH)2  Mg2+ +2OH-

加入NH4Cl溶液，由于NH4+水解產生H+中和了Mg(OH)2電離產生的OH-而使平衡右移導致Mg(OH)2 溶解。

而乙同學卻認為NH4Cl電離產生的NH4+結合了OH－生成了弱電解質NH3·H2O，使c(OH-)減小，平衡右移而導致Mg(OH)2 溶解。設計方案評價甲乙兩位同學的觀點：

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