A. | K+、NH4+、HCO3-、AlO2- | B. | K+、Cl-、Fe3+、SO42- | ||
C. | K+、I-、ClO-、Na+ | D. | Na+、SO32-、S2-、Cl- |
分析 A.離子能相互促進水解,而不能共存;
B.Fe3+水解,稀釋促進水解,且該組離子之間不反應;
C.離子之間發(fā)生氧化還原反應;
D.SO32-、S2-均水解,稀釋促進水解,且該組離子之間不反應.
解答 解:A.NH4+、AlO2-能相互促進水解,且AlO2-促進HCO3-的電離,不能大量共存,故A不選;
B.Fe3+水解,水解顯酸性,稀釋促進水解,c(OH-)/c(H+)值明顯增大,且該組離子之間不反應,能共存,故B不選;
C.I-、ClO-發(fā)生氧化還原反應,不能大量共存,故C不選;
D.SO32-、S2-均水解,水解顯堿性,稀釋促進水解,c(OH-)/c(H+)值明顯減小,且該組離子之間不反應,能共存,故D選;
故選D.
點評 本題考查離子的共存,為高頻考點,把握習題中的信息及常見離子之間的反應為解答的關鍵,側重水解反應、氧化還原反應的離子共存考查,注意促進水解時生成離子的物質的量增大但濃度減小,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向KI與稀硫酸的混合溶液中通入氧氣:4H++O2+6I-=3I2+2H2O | |
B. | 亞硫酸鈉溶液與雙氧水混合:SO32-+2H2O2=SO42-+2H2O+O2↑ | |
C. | a mol FeI2溶液中通入2a mol Cl2:2Fe2++4I-+3Cl2=2I2+2Fe3++6C1- | |
D. | 硅酸鈉溶液中通入過量的CO2:SiO32-+CO2+H2O=H2SiO3↓+CO32- |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
實驗Ⅰ | 將2mL 1mol/L AgNO3溶液加入到 1mL 1mol/L FeSO4溶液中 | 產(chǎn)生白色沉淀,隨后有黑色固體產(chǎn)生 |
取上層清液,滴加KSCN溶液 | 溶液變紅 |
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
實驗Ⅲ | 將2mL 2mol/L Fe(NO3)3溶液加入有銀鏡的試管中 | 銀鏡消失 |
實驗Ⅳ | 將2mL1mol/L Fe2(SO4)3溶液加入有銀鏡的試管中 | 銀鏡減少,未消失 |
實驗Ⅴ | 將2mL 2mol/L FeCl3溶液加入有銀鏡的試管中 | 銀鏡消失 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | C2H4和C2H20一定互為同系物 | |
B. | 丙氨酸和苯丙氨酸脫水縮合,最多可生成3種二肽 | |
C. | 葡萄糖在人體內(nèi)被氧化,最終轉化為二氧化碳和水,并釋放能量 | |
D. | 向雞蛋清溶液中加入飽和(NH4)2SO4溶液,有沉淀析出,再加水沉淀會溶解 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 利用裝置①進行鹽酸待測溶液濃度的測定 | |
B. | 利用裝置②分離碘酒中碘和酒精 | |
C. | 利用裝置③制備收集干燥氨氣 | |
D. | 利用裝置④加熱分解碳酸氫鈉 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
元素 | 相關信息 |
X | 元素最高正價與最低負價的絕對值相等 |
Y | 是地殼中含量最多的元素 |
Z | 元素基態(tài)原子3p能級只有一個電子 |
W | 與Z位于同周期,能量最高的p 能級電子為半充滿 |
R | 單質為黃色固體,常存在于火山噴發(fā)口 |
T | 元素基態(tài)原子核未成對電子最多 |
第一電離能 | 離子半徑 | 離子還原性 | 最高價氧化物的熔點 |
W>R | Y>Z | Y<R | X<Z |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上制備水泥的原料有黏土、石灰石、石膏 | |
B. | 測量原理裝置圖中Ag2O/Ag極發(fā)生還原反應 | |
C. | 負極的電極反應式為2Cu+H2O-2e-=Cu2O+2H+ | |
D. | 在水泥固化過程中,由于自由水分子的減少,溶液中各離子濃度的變化導致電動勢變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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