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2.由于溫室效應和資源短缺等問題,如何降低大氣中的CO2含量并加以開發(fā)利用,引起了各國的普遍重視.目前工業(yè)上有一種方法是用CO2生產燃料甲醇.一定條件下發(fā)生反應:CO2(g)+3H2O(g)?CH3OH(g)+H2O(g),圖1表示該反應進行過程中能量(單位為kJ•mol-1)的變化.(已知氣體物質的量增加是熵變大的過程)
(1)關于該反應的下列說法中,正確的是C.
A.△H>0,△S>0;    B.△H>0,△S<0;
C.△H<0,△S<0;    D.△H<0,△S>0.
(2)為探究反應原理,現進行如下實驗:在體積為1L的密閉容器中,充入1molCO2和3molH2,測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖2所示.從反應開始到平衡,用氫氣濃度變化表示的平均反應速率v(H2):0.225mol•L-1•min-1.CO2的轉化率為75%.此溫度下的K為$\frac{16}{3}$.

分析 (1)由圖1可知,反應物的總能量高于生成物的總能量,該反應為放熱反應,由方程式可知,該反應正反應是氣體的物質的量減小的反應,故正反應為熵減過程;
(2)由圖2可知,甲醇的濃度變化量為0.75mol/L,根據v=$\frac{△c}{△t}$計算v(CH3OH),再利用速率之比等于化學計量數之比計算v(H2);根據圖象計算出反應消耗二氧化碳的濃度,然后計算出二氧化碳的轉化率;分別計算出平衡時各組分的濃度,然后利用平衡常數表達式計算出該溫度下的平衡常數.

解答 解:(1)由圖1可知,反應物的總能量高于生成物的總能量,該反應為放熱反應,即△H<0,由方程式可知,該反應正反應是氣體的物質的量減小的反應,故正反應為熵減過程,即△S<0;
故選C;
(2)由圖2可知,10min達平衡時甲醇的濃度變化量為0.75mol/L,所以v(CH3OH)=$\frac{0.75mol/L}{10min}$=0.075mol/(L•min),速率之比等于化學計量數之比,所以v(H2)=3v(CH3OH)=3×0.075mol/(L•min)=0.225mol/(L•min);
平衡時二氧化碳的濃度為0.25mol/L,反應開始時二氧化碳的濃度為1mol/L,則二氧化碳的轉化率為:$\frac{1mol/L-0.25mol/L}{1mol/L}$×100%=75%;
平衡時c(CH3OH)=c(H2O)=0.75mol/L,c(CO2)=0.25mol/L,反應消耗二氧化碳濃度為0.75mol/L,則反應消耗氫氣濃度為0.75mol/L×3=2.25mol/L,則達到平衡時氫氣濃度為:c(H2)=3mol/L-2.25mol/L=0.75mol/L,所以該溫度下該反應的平衡常數K=$\frac{0.75×0.75}{0.25×0.7{5}^{3}}$=$\frac{16}{3}$,
故答案為:0.225;75%;$\frac{16}{3}$.

點評 本題考查了化學平衡時的計算,題目難度中等,明確化學平衡及其影響為解答關鍵,注意掌握化學平衡常數的概念及表達式,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及化學計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列離子方程式中,正確的是( 。
A.向Mg(HCO32溶液中加入過量的NaOH溶液Mg2++2HCO3-+2OH-═MgCO3↓+CO32-+2H2O
B.溴化亞鐵溶液中通入足量的氯氣:2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-
C.少量的CO2通入稀的碳酸鈉溶液中:CO2+CO32-+H2O═2HCO3-
D.向NH4Al(SO42溶液中滴入Ba(OH)2使SO42-反應完全2Ba2++4OH-+Al3++2SO42-═2BaSO4↓+AlO2-+2H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖為一原電池示意圖,在原電池兩極之間設有隔膜,離子可以自由通過.則下列說法不正確的是( 。
A.Zn2+通過隔膜從負極區(qū)向正極區(qū)移動
B.電子由Cu極通過導線流向Zn極
C.一段時間后ZnSO4溶液濃度增大CuSO4溶液濃度減小
D.Cu2+與Zn2+物質的量之和保持不變

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖(Ⅰ)中錐形瓶a內放入43.8g10%的稀鹽酸,b是未充氣的氣球,里邊放有4g碳酸鈣粉末,將它緊緊套在瓶a口上,膠管c套在瓶的側口,并用彈簧夾d夾緊(瓶口和側口都不漏氣).將圖Ⅰ的裝置在托盤天平上稱量,質量為W1克.根據實驗現象填寫下列空白:
(1)把氣球b中的碳酸鈣粉末小心倒入瓶中,立即產生許多氣泡,氣球逐漸脹大(如圖Ⅱ).反應結束后,再將其稱量,質量為W2克,若不考慮浮力,則W1和W2的關系是相等.
(2)取30g質量分數為20%的NaOH溶液,先用滴管取少量NaOH溶液,滴管插入膠管c口(為便于操作,可以適當傾斜瓶a,注意防止漏氣).打開d,將溶液擠入瓶中,立即夾緊d.可以看到瓶內產生少量白色沉淀,輕輕搖動瓶a,沉淀隨即消失.用同樣方法再加入少量NaOH溶液,又產生白色沉淀,輕搖,沉淀又消失.使沉淀消失的反應的化學方程式是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(3)將全部NaOH溶液很快加入瓶中,夾緊d,瓶內產生大量白色沉淀,不再溶解.此時瓶內溫度升高(填“不變“、“降低“或“升高“).
(4)繼續(xù)輕搖瓶a,氣球逐漸縮小,直至恢復反應前的下垂狀.寫出此時發(fā)生的反應的化學方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

7.X、Y、Z、W、Q是原子序數依次增大的五種短周期主族元素,且原子核外L層電子數分別為0、5、8、8、8,Y元素與其他元素不在同一主族,Z、W、Q元素的最高價氧化物對應水化物均可發(fā)生反應.下列說法正確的是(  )
A.離子半徑:Q>W>Z
B.Q的氫化物的水溶液一定具有強酸性
C.X、Y、Q可同時存在同一離子化合物中
D.單質的沸點:W>Q>Z

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

7.對于N2O4(g)?2NO2(g)在溫度一定時,平衡體系中NO2的體積分數V(NO2)%隨壓強的變化情況如圖所示(實線上的任何一點為對應壓強下的平衡點).
(1)A、C兩點的反應速率的關系為A<C(填“>”“<”或“=”).
(2)當反應處于B狀態(tài)時,v=v(填“>”“<”或“=”),A、B、C、D、E各狀態(tài)中,v<v的是D.
(3)由D狀態(tài)轉變?yōu)镃狀態(tài)后,混合氣體的總物質的量會減小 (填“增大”、“減小”).
(4)欲要求使E狀態(tài)從水平方向到達C狀態(tài)后,再沿平衡曲線達A狀態(tài),從理論上來講,可選用的條件是B.
A.從P1無限緩慢加壓至P2,再由P2無限緩慢降壓至P1
B.從P1突然加壓至P2,再由P2無限緩慢降壓至P1
C.從P1突然加壓至P2,再由P2突然降壓至P1

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.現擬分離乙酸乙酯、乙酸、乙醇的混合物,如圖是分離操作步驟流程圖.下列有關說法錯誤的是(  )
A.操作①用到的玻璃儀器主要有分液漏斗、燒杯
B.工業(yè)制備無水E物質的方法是在E中加生石灰后進行操作②
C.試劑b可用硫酸
D.操作③用到的儀器和用品主要有漏斗、燒杯、玻璃棒、濾紙

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.工業(yè)上常用鐵質容器盛裝冷濃酸.為研究鐵質材料與熱濃硫酸的反應,某學習小組進行了以下探究活動:
[探究一]
(1)將已去除表面氧化物的鐵釘(碳素鋼)放入冷濃硫酸中,10分鐘后移入硫酸銅溶液中,片刻后取出觀察,鐵釘表面無明顯變化,其原因是鐵釘表面被鈍化.
(2)另稱取鐵釘6.0g放入15.0ml.濃硫酸中,加熱,充分應后得到溶液X并收集到氣體Y.
①甲同學認為X中除Fe3+外還可能含有Fe2+.若要確認其中的Fe2+,應選用d(填序號)
a.KSCN溶液和氯水   b.鐵粉和KSCN溶液    c.濃氨水   d.酸性KMnO4溶液
②乙同學取336ml(標準狀況)氣體Y通入足量溴水中,發(fā)生反應:SO2+Br2+2H2O=2HBr+H2SO4
然后加入足量BaCl2溶液,經適當操作后得干燥固體2.33g.由于此推知氣體Y中SO2的體積分數為66.7%.
[探究二]
分析上述實驗中SO2體積分數的結果,丙同學認為氣體Y中還可能含量有H2和Q氣體.為此設計了下列探究實驗狀置(圖中夾持儀器省略).

(3)裝置B中試劑的作用是檢驗SO2是否除盡.
(4)認為氣體Y中還含有Q的理由是C+2H2SO4(濃硫酸)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2 ↑+2SO2↑+2H2O(用化學方程式表示).
(5)為確認Q的存在,需在裝置中添加M于C(選填序號).
a.A之前      b.A-B間       c.B-C間       d.C-D間
(6)如果氣體Y中含有H2,預計實驗現象應是D中固體由黑變紅和E中固體變藍.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

12.根據以下反應事實:
(1)甲苯可使酸性KMnO4 溶液褪色,其反應是C6H5CH3 被氧化為C6H5COOH;
(2)CH3COONa+NaOH $\stackrel{△}{→}$ Na2CO3+CH4
請寫出甲苯制成苯的各步反應式.

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