常溫常壓下,由A、B組成的混合氣體[Mr(A)>Mr(B)],經(jīng)分析混合氣體中只含碳和氧兩種元素.A和B不論以何種比例混合,若碳氧質(zhì)量比總大于 3:8,則 A1 為
 
,B1 為
 

若碳氧質(zhì)量比總小于 3:8,則A2 為
 
,B2 為
 

若B1和B2常溫混合后,碳氧質(zhì)量比總小于 3:8時,B1、B2 必須滿足的關(guān)系是 n(B1):n(B2
 
考點:有關(guān)范圍討論題的計算,有關(guān)混合物反應(yīng)的計算
專題:
分析:根據(jù)氧原子和碳原子的相對原子質(zhì)量分別計算出CO2、CO、O2中氧元素和碳元素的質(zhì)量之比,再根據(jù)組合進行計算即可.
解答: 解:碳氧形成的化合物有 CO2 和 CO.CO 中,m(C):m(O)=12:16=3:4;CO2 中,m(C):m(O)=12:32=3:8.若要使混合氣體中碳氧質(zhì)量比總大于 3:8,只須在 CO2 中混入CO即可,若要使混合氣體中碳氧質(zhì)量比總小于3:8,只須在CO2中混入 O2 即可.可見,A1 為 CO2,B1 為 CO;A2 為 CO2,B2 為 O2
設(shè)符合條件的 B1、B2 混合氣體中,B1、B2 的物質(zhì)的量分別為 x 和 y,由題意,“x CO+yO2”中,12x:(16x+32y)<3:8,解得,x:y<2:1.
故答案為:CO2;CO;CO2;O2;<2:1.
點評:本題考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇汽油是一種新能源清潔燃料,可以作為汽油的替代物.工業(yè)上可用CO和H2制取甲醇,化學(xué)方程式為:
CO(g)+2H2(g)═CH3OH(g)△H=a kJ/mol為研究平衡時CO的轉(zhuǎn)化率與反應(yīng)物投料比(
c(CO)起始
c(H2)起始
)及溫度的關(guān)系,研究小組在10L的密閉容器中進行模擬反應(yīng),并繪出如圖:
(1)反應(yīng)熱a
 
0 (填“>”或“<”),判斷依據(jù)是
 

(2)若其它條件相同,Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示投料比不同時的反應(yīng)過程.
①投料比:Ⅰ
 
Ⅱ(填“>”或“<”).
②若Ⅱ反應(yīng)的n(CO)起始=10mol、投料比為0.5,A點的平衡常數(shù)KA=
 
,B點的平衡常數(shù)KB
 
KA(填“>”或“<”或“=”).
(3)為提高CO轉(zhuǎn)化率可采取的措施是
 
(至少答出兩條).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)可視為舊鍵斷裂和新鍵形成的過程.化學(xué)鍵的鍵能是形成(或拆開)1mol化學(xué)鍵時釋放(或吸收)的能量.已知白磷(P4)和P4O6的分子結(jié)構(gòu)如下圖所示;現(xiàn)提供以下化學(xué)鍵的鍵能:P-P 198KJ?mol-1、P-O 360kJ?mol-1、O=O 498kJ?mol-1.則關(guān)于1mol P4和3mol O2完全反應(yīng)(P4+3O2=P4O6)的熱效應(yīng)說法正確的是( 。
A、吸熱1638 kJ
B、放熱1638 kJ
C、放熱126 kJ
D、吸熱126 kJ

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

組成晶體的質(zhì)點(分子、原子、離子)以確定的位置在空間作有規(guī)則排列,具有一定幾何形狀的空間格子,稱為晶格,晶格中能代表晶體結(jié)構(gòu)特征的最小重復(fù)單位稱為晶胞.在冰晶石(Na3AlF6)晶胞中,AlF63-占據(jù)的位置相當(dāng)于NaCl晶胞中C1-占據(jù)的位置,則冰晶石晶胞中含有的原子數(shù)與食鹽晶胞中含有的原子數(shù)之比為( 。
A、2:1B、3:2
C、5:2D、5:1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知KNO3、KCl的溶解度如表:
10℃20℃30℃40℃50℃60℃
KNO320.931.645.863.985.5110.0
KCl31.034.037.040.042.045.5
現(xiàn)有KNO3和KCl的混合物,按如圖流程進行分離.
(1)分別寫出操作①~⑤的名稱:①
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 

(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列高聚物必須是由兩種單體縮聚而成的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某課外興趣小組探究利用廢銅屑制取CuSO4溶液,設(shè)計了以下幾種實驗方案.完成下列填空:

(1)方案一:以銅和濃硫酸反應(yīng)制備硫酸銅溶液.方案二:將廢銅屑在空氣中灼燒后再投入稀硫酸.和方案一相比,方案二的優(yōu)點是
 
;方案二的實驗中,發(fā)現(xiàn)容器底部殘留少量紫紅色固體,再加入稀硫酸依然不溶解,該固體為
 

方案三的實驗流程如圖1所示:
(2)溶解過程中有氣體放出,該氣體是
 
.隨著反應(yīng)的進行,生成氣體速度加快,推測可能的原因
 

(3)設(shè)計實驗證明你的推測
 
.方案四的實驗流程如圖2所示:
(4)為了得到較純凈的硫酸銅溶液,硫酸和硝酸的物質(zhì)的量之比應(yīng)為
 
;
(5)對方案四進行補充完善,設(shè)計一個既能防止污染,又能實現(xiàn)物料循環(huán)的實驗方案(用流程圖表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,試推斷A~Q各是什么物質(zhì)?

寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 
;G
 
;H
 
;Q
 
;M
 
;N
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子中,電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)且質(zhì)子數(shù)大于中子數(shù)的是(  )
A、D2O
B、Li+
C、OD-
D、OH-

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