A. | 應(yīng)密封保存 | |
B. | 完全燃燒的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) | |
C. | 可用作燃料 | |
D. | 其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為14:1 |
分析 A.肼(N2H4)有吸濕性,應(yīng)該密封保存;
B.肼(N2H4)點(diǎn)燃時(shí),迅速而完全燃燒,生成N2和H2O,結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的特征進(jìn)行分析;
C.根據(jù)題意,肼(N2H4)點(diǎn)燃時(shí),迅速而完全燃燒;
D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比.
解答 解:A.根據(jù)題意可知,肼(N2H4)具有吸濕性,應(yīng)密封保存,故A正確;
B.復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),肼(N2H4)點(diǎn)燃時(shí),迅速而完全燃燒,生成N2和H2O,反應(yīng)物中氧氣、生成物中氮?dú)饩鶎儆趩钨|(zhì),則該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C.肼(N2H4)點(diǎn)燃時(shí),迅速而完全燃燒,說(shuō)明它具有可燃性,可用作燃料,故C正確;
D.N2H4中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為(14×2):(1×4)=7:1,故D錯(cuò)誤;
故選BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氮元素及其化合物性質(zhì),題目難度不大,涉及物質(zhì)保存、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算、反應(yīng)類型判斷等知識(shí),明確常見(jiàn)元素及其化合物性質(zhì)為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某金屬元素氣態(tài)基態(tài)原子的逐級(jí)電離能的數(shù)值分別為738、1451、7733、10540、13630、17995、21703…,當(dāng)它與氯氣反應(yīng)時(shí)生成的陽(yáng)離子是X2+ | |
B. | 在[Cu(NH3)4]2+離子中,Cu2+給出孤對(duì)電子,NH3提供空軌道 | |
C. | 標(biāo)況下22.4LC2H2中所含的π鍵數(shù)和18g冰中所含的氫鍵數(shù)均為2mol | |
D. | PCl5和AlCl3形成的加合物PCl5•AlCl3由[PCl4]+和[AlCl4]-構(gòu)成,化合物中的陰陽(yáng)離子均為正四面體構(gòu)型 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在溴水中存在如下平衡:Br2+H2O=HBr+HBrO,當(dāng)加入NaOH溶液后顏色變淺 | |
B. | 對(duì)2HI?H2+I2(氣)平衡體系增加壓強(qiáng)使顏色變深 | |
C. | 反應(yīng)CO+NO2?CO2+NO+Q升高溫度使平衡向逆方向移動(dòng) | |
D. | 合成氨反應(yīng):N2+3H2?2NH3+Q,為使氨的產(chǎn)率提高,理論上應(yīng)采取低溫高壓的措施 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:1:2 | B. | 2:1:3 | C. | 6:3:2 | D. | 3:7:1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯可用作水果的催熟劑 | |
B. | 二氧化硫可用作食品的漂白劑 | |
C. | 交警可用酸性重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)司機(jī)是否酒駕 | |
D. | 黃銅(銅鋅合金)制作的銅鑼不易產(chǎn)生銅綠 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有離子鍵的化合物中一定沒(méi)有共價(jià)鍵 | |
B. | 有共價(jià)鍵的化合物中一定沒(méi)有離子鍵 | |
C. | 物質(zhì)的熔化過(guò)程可能既破壞離子鍵又破壞共價(jià)鍵 | |
D. | 物質(zhì)的熔化過(guò)程可能不破壞任何化學(xué)鍵 |
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