下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、H7N9型禽流感是一種新型禽流感，流感病毒通常檢測(cè)方法是基于核酸檢測(cè)的原理．核酸一種是蛋白質(zhì)
B、侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法、維勒用氮?dú)夂蜌錃夂铣闪税睔�、阿倫尼烏斯�?chuàng)立了電離學(xué)說、掃描隧道顯微鏡的發(fā)明和STM技術(shù)應(yīng)用等等，這些都對(duì)化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用和發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)
C、使用可再生資源、注重原子的經(jīng)濟(jì)性、推廣利用二氧化碳與環(huán)氧丙烷生成的生物降解材料等都是綠色化學(xué)的內(nèi)容
D、化學(xué)幫助人類創(chuàng)造和合成了大量材料，如高純硅制作太陽能電池、聚氯乙烯塑料用來食品包裝、人造剛玉Al2O3用作耐高溫材料等等
考點(diǎn)：氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn),化學(xué)的主要特點(diǎn)與意義,化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
專題：
分析：A．核酸不是蛋白質(zhì)；
B．阿倫尼烏斯創(chuàng)立了電離學(xué)說；
C．綠色化學(xué)是用化學(xué)的技術(shù)，原理和方法去消除對(duì)人體健康，安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品；
D．聚氯乙烯塑料中的增塑劑有毒．
解答： 解：A．核酸不是蛋白質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B．阿倫尼烏斯創(chuàng)立了電離學(xué)說，故B錯(cuò)誤；
C．使用可再生資源、注重原子的經(jīng)濟(jì)性、推廣利用二氧化碳與環(huán)氧丙烷生成的生物降解材料等可以消除對(duì)人體健康，安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品，都是綠色化學(xué)的內(nèi)容，故C正確；
D．聚氯乙烯塑料中的增塑劑有毒，不能用來包裝食品，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查較為綜合，涉及有機(jī)物的性質(zhì)、化學(xué)史、綠色化學(xué)和材料等知識(shí)，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查，難度不大，注意相關(guān)知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某藥物中間體合成路線如下（部分反應(yīng)條件和產(chǎn)物略）
（1）寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A
 
，D
 
．
（2）反應(yīng)①、②的目的是
 
．
（3）寫出滿足下列條件的A的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
a．不溶于水    b．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)    c．含有一C（CH3）3
（4）寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）是B的一種重要的同分異構(gòu)體．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理方案，完成從到的合成路線（用流程圖表示，并注明反應(yīng)條件）．
提示：①；
②合成過程中無機(jī)試劑任選；
③合成路線流程圖示例如下：
CH3CH2OH
濃硫酸
170℃
CH2=CH2
高溫、高壓
催化劑
．
合成路線：
H2O
催化劑
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表中第 VIIA族元素的單質(zhì)及其化合物的用途廣泛：
已知：H2CO3：Ki1=4.3×10-7      Ki2=5.6×10-11HClO：Ki=2.98×10-8
完成下列填空：
①室溫下，0.1mol/L的次氯酸鈉溶液和0.1mol/L的碳酸氫鈉溶液，堿性較強(qiáng)的是
 
；其原因是
 
．
②已知新制氯水中存在三種分子和四種離子．在500mL、1mol?L-1的碳酸鈉溶液中，通入11.2L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）的Cl2，充分反應(yīng)以后，溶液中離子濃度在前三位的大小順序?yàn)?div id="ghvykxh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③BrF3具有較強(qiáng)的氧化性，可以和許多還原劑反應(yīng)．在一定條件下，BrF3和H2O反應(yīng)生成O2、…等物質(zhì)的量的Br2和HBrO3，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
④向CuCl2溶液中滴加NaOH溶液，有藍(lán)色沉淀生成，繼續(xù)滴加一定量的NaHS溶液后，生成CuS黑色沉淀，用溶解平衡和電離平衡原理解釋上述現(xiàn)象
 
．
⑤將1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CH3F在純氧中完全燃燒，將產(chǎn)物通入足量的澄清石灰水中，溶液中有白色固體生成，白色沉淀是
 
、
 
，再通入過量的CO2沉淀部分消失，繼續(xù)滴加濃鹽酸濁液變澄清，用離子方程式解釋上述現(xiàn)象
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中，在洗凈后需要烘干的是（　�。�
A、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液所用的容量瓶
B、收集氨微噴泉實(shí)驗(yàn)所用的圓底燒瓶
C、中和滴定實(shí)驗(yàn)中的酸式滴定管
D、中和滴定實(shí)驗(yàn)中的錐形瓶

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、制作航天服的聚酯纖維和用于制光纜的光導(dǎo)纖維都是新型無機(jī)非金屬材料
B、使用太陽能、風(fēng)能等清潔能源能減少PM2.5的污染
C、水泥、玻璃、水晶飾物都是硅酸鹽制品
D、用浸泡過溴的四氯化碳溶液的硅藻土吸收水果產(chǎn)生的乙烯以達(dá)到保鮮目的

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于常見有機(jī)物的說法中，正確的是（　�。�
A、汽油、苯、乙醇都屬于烴類物質(zhì)
B、含5個(gè)碳原子的有機(jī)物，分子中最多可形成5個(gè)碳碳單鍵
C、等物質(zhì)的量的乙醇和乙酸完全燃燒時(shí)所需氧氣的質(zhì)量相等
D、苯和乙烯都能使溴水褪色，二者反應(yīng)原理相同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

開發(fā)氫能是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要．如圖1是以含H2S雜質(zhì)的天然氣為原料制取氫氣的流程圖．

回答下列問題：
（1）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
．
（2）反應(yīng)④的離子方程式為
 
．
（3）步驟③中制氫氣的原理如下：
Ⅰ：CH4（g）+H2O（g）═CO（g）+3H2（g）△H=+206.4kJ?mol-1
Ⅱ：CO（g）+H2O（g）═CO2（g）+H2（g）△H=-41.2kJ?mol-1
①對(duì)于反應(yīng)Ⅰ，一定可以提高平衡體系中H2的百分含量，又能加快反應(yīng)速率的措施是
 
（填字母代號(hào)）．
a．升高溫度　 b．增大水蒸氣濃度　 c．加入催化劑　 d．降低壓強(qiáng)
②利用反應(yīng)Ⅱ，將CO進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，可提高H2的產(chǎn)量．若1.00mol CO和H2的混合氣體（CO的體積分?jǐn)?shù)為20%）與H2O反應(yīng)，得到1.18mol CO、CO2和H2的混合氣體，則CO的轉(zhuǎn)化率為
 
．
③若該天然氣中硫化氫的體積分?jǐn)?shù)為5%，且甲烷與水蒸氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化成二氧化碳和氫氣的總轉(zhuǎn)化率為80%，則通過上述流程1.00m3 天然氣理論上可制得氫氣
 
m3（同溫同壓條件下）．
（4）一定條件下，如圖2所示裝置可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物的電化學(xué)儲(chǔ)氫（生成的有機(jī)物為氣體，忽略其他有機(jī)物）．
①生成目標(biāo)產(chǎn)物的電極反應(yīng)式為
 
．
②該儲(chǔ)氫裝置的電流效率為η=
 
．
（η=
生成目標(biāo)產(chǎn)物消耗的電子數(shù)
轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)
×100%，計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

離子互換反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是“永遠(yuǎn)向著某些離子濃度減少的方向進(jìn)行”，下列反應(yīng)不符合這一實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、AgCl+2NH3?H2O→[Ag（NH3）2]Cl+2H2O
B、CuSO4+H2S→CuS↓+H2SO4
C、KCl（l）+Na（l）→K↑+NaCl（l）
D、2[Ag（NH3）2]Cl+Na2S→Ag2S↓+2NaCl+4NH3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

pH相同、體積相同的氨水和氫氧化鈉溶液分別采取下列措施，有關(guān)敘述正確的是…（　　）
A、加入適量的氯化銨晶體后，兩溶液的pH均堿小
B、溫度下降10°C，兩溶液的pH均不變
C、分別加水稀釋10倍，兩溶液的pH仍相等
D、用同濃度的鹽酸中和，消耗鹽酸的體積相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案