A. | 用兩只250 mL的容量瓶配制0.1 mol/L 500 mL的NaOH溶液 | |
B. | 用量筒測得排水法收集制得的氫氣體積為50.28 mL | |
C. | 常溫常壓下測得1 mol N2的質(zhì)量為28 g | |
D. | 用托盤天平稱得2.50 g膽礬,受熱充分失水后,固體質(zhì)量減輕0.90 g |
分析 A.配制500mL溶液必須選用500mL的容量瓶;
B.量筒的最小讀數(shù)為0.1mL;
C.根據(jù)m=nM計(jì)算氮?dú)獾馁|(zhì)量;
D.托盤天平的最小讀數(shù)為0.1g.
解答 解:A.配制0.1mol/L 500mL的NaOH溶液,應(yīng)該選用規(guī)格為500mL的容量瓶,不能用兩只250mL的容量瓶配制,故A錯(cuò)誤;
B.量筒只能讀到0.1mL,用量筒測得排水法收集制得的氫氣體積不可能為50.28mL,故B錯(cuò)誤;
C.1mol氮?dú)獾馁|(zhì)量為:28g/mol×1mol=28g,故C正確;
D.托盤天平只能讀到0.1g,無法稱量0.01g的固體質(zhì)量,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),題目難度不大,涉及溶液配制、量筒使用、物質(zhì)的量的計(jì)算等知識(shí),明確常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法為解答關(guān)鍵,注意掌握物質(zhì)的量與其它物理量之間的關(guān)系,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用分液漏斗分液時(shí),可將漏斗頸上的玻璃塞打開 | |
B. | 過濾時(shí)應(yīng)用玻璃棒攪拌,目的是為了加快過濾速度 | |
C. | 除去N2中混有的O2,可使混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng) | |
D. | 粗鹽提純時(shí),當(dāng)蒸發(fā)到剩余少量液體時(shí),停止加熱,利用余熱將液體蒸干 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同溫同壓下,相同質(zhì)量的NO和C2H4 (氣體)體積相同 | |
B. | 同溫同壓下,相同體積的H2和CO2的原子數(shù)之比為2:3 | |
C. | 同溫同壓下,氣體的密度之比等于摩爾質(zhì)量之比 | |
D. | 同溫同體積的氣體,若物質(zhì)的量相同則壓強(qiáng)相同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 任何條件下,等物質(zhì)的量 的水和一氧化碳所含有的分子數(shù)必相等 | |
B. | 同溫同壓下,相同體積的物質(zhì),它們的物質(zhì)的量必相等 | |
C. | 1L一氧化碳?xì)怏w一定比1L氧氣的質(zhì)量小 | |
D. | 1mol任何氣體所占的體積都約為22.4L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 剛充入時(shí)反應(yīng)速率υ正減少,υ逆增大 | |
B. | 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) | |
C. | 平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) | |
D. | 物質(zhì)C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 117號(hào)元素最高正價(jià)應(yīng)為+7 | |
B. | 核素293117Ts中中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之差為176 | |
C. | 117號(hào)元素衰變成115號(hào)元素和113號(hào)元素是化學(xué)變化 | |
D. | 117號(hào)與115號(hào)元素的原子質(zhì)量比為117:115 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 0.1mol/L的NaHA其PH=1,溶液中存在:c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+2c(A2-)+c(HA-) | |
B. | 40%的醋酸溶液(p=1.049gcm-3)與60%的醋酸溶液(p=1.064gcm-3)等體積混合后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于50% | |
C. | 0.1mol/L的醋酸溶液V1L和等濃度的氫氧化鈉溶液V2L混合后呈堿性,則一定有V1≤V2 | |
D. | 1L0.5mol/LFeCl3的溶液與0.2L1mol/LKCl溶液中Cl-數(shù)目之比為15:2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 4:2:1 | C. | 2:3:4 | D. | 6:3:2 |
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