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將一定量的Fe粉和S粉混合共熱,充分反應后冷卻,再加入足量稀硫酸,得標準狀況氣體11.2L,則原混合物可能的組成是( 。
A、n(Fe)<n(S),總質量等于44g
B、n(Fe)>n(S),總質量等于44g
C、n(Fe)=n(S),總質量大于44g
D、n(Fe)<n(S),總質量大于44g
考點:有關混合物反應的計算
專題:計算題
分析:鐵和硫加熱1比1反應生成硫化亞鐵:Fe+S
  △  
.
 
FeS,硫化亞鐵與稀硫酸反應得到硫化氫,若鐵過量,過量的鐵與稀硫酸反應得到氫氣,則氣體的物質的量等于鐵的物質的量,根據(jù)n=nM計算出鐵的質量;然后分別根據(jù)n(Fe)=n(S)、n(Fe)>n(S)、n(Fe)<n(S)進行討論得出答案.
解答: 解:標準狀況下11.2L氣體的物質的量為:
11.2L
22.4L/mol
=0.5mol,
鐵和硫加熱1比1反應生成硫化亞鐵,硫化亞鐵與稀硫酸反應得到硫化氫,若鐵過量,過量的鐵與稀硫酸反應得到氫氣,
則氣體的物質的量等于鐵的物質的量,則鐵的物質量為0.5mol,質量為28g,
當n(Fe)=n(S)時,S的物質的量為0.5mol,質量為16g,則原混合物總質量為44g,故C錯誤;
當n(Fe)>n(S)時,則S的物質的量小于0.5mol,原混合物總質量小于44g,故B錯誤;
當n(Fe)<n(S)時,S的物質的量大于0.5mol,質量大于16g,則總質量大于44g,故A錯誤、D正確;
故選D.
點評:本題考查了有關化學反應的計算,題目難度中等,明確反應原理并得出鐵與氣體的物質的量相等為解答關鍵,注意掌握鐵與S反應生成的是氯化亞鐵,試題培養(yǎng)了學生的化學計算能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列關于35Cl的說法正確的是(  )
A、35Cl237Cl2互為同位素
B、互為同分異構體
C、與37Cl的得電子能力相同
D、35Cl-和與它核外電子排布相同的微;瘜W性質相同

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科目:高中化學 來源: 題型:

用下圖所示實驗裝置進行相應實驗,能達到實驗目的是( 。
A、
所示裝置,蒸干NH4Cl飽和溶液制備NH4Cl晶體
B、
所示的氣流方向可用于收集H2、NH3
C、
所示裝置,分離CCl4萃取I2水后的有機層和水層
D、
所示裝置,可以證明氧化性:Cl2>Br2>I2

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科目:高中化學 來源: 題型:

完成下列實驗所選擇的裝置或儀器(部分夾持裝置已略去)不正確的是( 。
 ABCD
實驗用CCl4提取溴水中的Br2制取乙酸乙酯[來源:學優(yōu)高考網]檢驗含有乙醇
蒸汽的乙烯
電石和飽和食鹽水制取乙炔
裝置或
儀器
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

下述實驗不能達到預期目的是( 。
選項實驗目的實驗方案
A驗證Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)向NaCl溶液中滴加少量AgNO3溶液,產生白色沉淀,再滴加KI溶液,可觀察到白色沉淀轉化為黃色沉淀
B檢驗Fe(NO32晶體是否已氧化變質將Fe(NO32樣品溶于稀H2SO4后,滴加KSCN溶液,觀察溶液是否變紅
C驗證Br2的氧化性強于I2將少量溴水加入KI溶液中,再加入CCl4,振蕩,靜置.可觀察到下層液體呈紫色
D比較確定銅和鎂的金屬活動性強弱用石墨作電極電解Mg(NO32、Cu(NO32的混合液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室可用如圖裝置(加熱及夾持裝置略)制取SO2并驗證其性質.

(1)甲中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(2)乙中通入SO2后,溶液紫色逐漸變淺,證明SO2具有
 
性.
(3)丙裝置中用NaOH溶液吸收SO2,說明SO2
 
(填“酸性”或“堿性”)氧化物.
(4)為了防治環(huán)境污染并對尾氣進行綜合利用,某硫酸廠用氨水吸收尾氣中的SO2,再向吸收液中加入濃硫酸,以回收高濃度的SO2并得到副產品化肥(NH42SO4.寫出氨水與SO2反應的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

根據(jù)下面的合成路線及所給信息填空:


(1)A的結構簡式是
 
,名稱是
 

(2)②的反應類型是
 
、③的反應類型是
 

(3)反應④的化學方程式是
 

(4)反應 ⑤的條件是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

“電子氣理論”把金屬鍵描述為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式中,錯誤的是( 。
A、向AlCl3中加入過量氨水:Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3↓+3NH4+
B、硫酸氫鈉溶液中加入足量的燒堿溶液:H++OH-=H2O
C、過氧化鈉加入水:2Na2O2+2H2O=4OH-+O2↑+4Na+
D、金屬鋁溶于氫氧化鈉溶液:2Al+2OH-=2AlO2-+H2

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