【題目】I.生物質能是一種潔凈、可再生的能源。生物質氣(主要成分為CO、CO2、H2等)與H2混合,催化合成甲醇是生物質能利用的方法之一。
(1)上述反應的催化劑含有Cu、Zn、Al等元素。寫出基態(tài)Zn原子的原子結構示意圖_____________。
(2)根據(jù)等電子原理,寫出CO分子的結構式____________。
(3)甲醇催化氧化可得到甲醛,甲醛與新制Cu(OH)2的堿性溶液反應生成Cu2O沉淀。
①甲醇的沸點比甲醛的高,其主要原因是______________________________________。
②甲醛分子的空間構型是____________________;1 mol甲醛分子中σ鍵的數(shù)目為________。
II.在下列物質中:①HCl、②N2、③NH3、④Na2O2、⑤C2H4、⑥NaOH、⑦Ar
(1)只存在極性鍵的分子是_________;只由非極性鍵構成的非極性分子是________;(填序號,下同)。
(2)既有非極性鍵,又有極性鍵構成的非極性分子是_________。
(3)既有離子鍵,又有共價鍵的是________。
【答案】 甲醇分子間含有氫鍵 平面三角形 3NA ①③ ② ⑤ ④⑥
【解析】
I.(1)根據(jù)鋅的原子序數(shù)寫基態(tài)Zn原子的原子結構示意圖;
(2)根據(jù)CO與N2為等電子體,書寫CO的結構式;
(3)①利用氫鍵來解釋物質的沸點;
②利用雜化類型來分析空間結構,并利用判斷σ鍵的規(guī)律來分析σ鍵數(shù)目;
II.不同非金屬元素之間易形成極性鍵,同種非金屬元素之間易形成非極性鍵;正負電荷中心重合的分子為非極性分子;活潑金屬和活潑非金屬元素之間易形成離子鍵,據(jù)此分析解答。
I.(1)Zn的原子序數(shù)為:30,基態(tài)Zn原子的原子結構示意圖為:,故答案為:;
(2)根據(jù)等電子原理,CO與N2為等電子體,N2分子的結構式為:,互為等電子體的結構相似,則CO分子的結構式為:,故答案為:;
(3)①甲醇分子之間形成了分子間氫鍵,甲醛分子間只是分子間作用力,而沒有形成氫鍵,故甲醇的沸點高,故答案為:甲醇分子間含有氫鍵;
②甲醛分子中含有碳氧雙鍵,共有3個σ鍵,則碳原子軌道的雜化類型為sp2雜化,則分子的空間構型為平面三角形;1mol甲醛分子中含有2mol碳氫σ鍵,1mol碳氧σ鍵,故含有σ鍵的數(shù)目為3NA,故答案為:平面三角形;3NA;
II. (1)不同非金屬元素之間易形成極性鍵,所以只存在極性鍵的是①③;同種非金屬元素之間易形成非極性鍵,正負電荷中心重合的分子為非極性分子,只由非極性鍵構成的非極性分子為②,故答案為:①③;②;
(2)C2H4的結構式為:,既有非極性鍵,又有極性鍵,且是非極性分子,故答案為:⑤;
(3)Na2O2中鈉離子與過氧根離子間存在離子鍵,過氧根離子內氧原子與氧原子之間是非極性共價鍵;NaOH中鈉離子和氫氧根離子之間存在離子鍵,HO原子之間存在極性共價鍵,所以Na2O2與NaOH中含有離子鍵,又含有共價鍵,故答案為:④⑥。
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【題目】全世界每年因鋼鐵銹蝕造成了巨大的損失,下列有關說法不正確的是
A.鋼鐵腐蝕時化學能不能全部轉化為電能
B.鋼鐵腐蝕的負極反應式為Fe-2e-=Fe2+
C.如圖所示,將導線與金屬鋅相連可保護地下鐵管
D.如圖所示,將導線與外接電源的正極相連可保護地下鐵管
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【題目】某化學興趣學習小組設計實驗探究金屬M與濃硫酸反應的氣體產物。
[提出假設]假設1:氣體產物只有SO2;假設2:_______________。
[實驗設計]為了探究金屬M與濃硫酸反應產物,設計如圖實驗裝置:一定量的濃硫酸與金屬M反應。
(1) 檢查上述裝置氣密性的一種方法是:關閉分液漏斗的活塞,在H裝置后面連上一根導管,然后_________________________,則證明裝置的氣密性良好。
(2)若B瓶里品紅溶液褪色,E、F和G中都無明顯現(xiàn)象。反應后硫酸鹽中金屬顯+2價。寫A中發(fā)生反應的化學方程式:______________________;
(3)若假設2正確,則可觀察到:F管中_____________;G干燥管里______________。
[實驗反思] 為了進一步探究金屬M成分和氣體組分,進行如下實驗:
稱取11.2g金屬M放入裝置A中,加入一定量的濃硫酸,反應結束后,B瓶里品紅溶液褪色,金屬沒有剩余,拆下G并稱重,G增重0.9g。
(4)為了觀察溶液顏色,實驗完畢后,需要稀釋燒瓶里溶液。稀釋燒瓶里溶液的操作方法:________。
(5)將稀釋后的溶液分裝甲、乙試管,向甲試管里滴加KSCN溶液,溶液變紅色;向乙試管里滴加酸性高錳酸鉀溶液,振蕩,溶液紫色褪去。如果燒瓶溶液中金屬離子濃度相等,則氣體成分及物質的量為__________。試寫出燒瓶里發(fā)生反應的總化學方程式____________________。
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【題目】海水資源的利用具有廣闊的前景。從海水中提取 Br2與 MgCl2 6 H2O 的流程如下:
(1)為節(jié)約成本 ,試劑①最好選用____________。[填“NaOH”或“Ca( OH )2”]
(2)提取溴過程中,從溶液 l 到溶液 4 , 兩次進行 Br -→Br2的轉化,目的是____。
(3)提取溴過程中,形成溶液 3 的化學方程式是___________________ 。
(4)用原子結構原理解釋Cl2的氧化性強于 Br2的原因 ___________________。
(5)提鎂過程中,加入試劑②發(fā)生反應的離子方程式是 _________________。
(6)從 MgCl2溶液獲得MgCl26 H2O晶體的主要操作為_______________。
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【題目】以苯為基本原料可制備X、Y、Z、W等物質,下列有關說法中正確的是( )
A. 反應①是苯與溴水的取代反應 B. 可用AgN03溶液檢測W中是否混有Z
C. X、苯、Y分子中六個碳原子均共平面 D. 反應④中產物除W外還有H2O和NaCl
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【題目】硫代硫酸鈉晶體(Na2S2O3·5H2O)俗名“大蘇打”,又稱“海波”。己知它易溶于水,難溶于乙醇,加熱易分解,具有較強的還原性,廣泛地應用于照相等工業(yè)中。某實驗室模擬工業(yè)硫化堿法制取硫代硫酸鈉,其反應裝置及所需試劑如圖:
(1)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是_____________。
(2)裝置B中通入SO2反應生成Na2S2O3和CO2,其離子方程式為_____________________,生成的硫代硫酸鈉粗品可用_______________洗滌。
(3)裝置C的作用是檢驗裝置B中SO2的吸收效率,C中試劑是___________,表明SO2吸收效率低的實驗現(xiàn)象是C中溶液顏色很快褪色。為了使SO2盡可能吸收完全,在不改變B中溶液濃度、體積的條件下,除了及時攪拌反應物外,還可采取的合理措施是__________(寫出-條)。
(4)酸性條件下,S2O32-自身發(fā)生氧化還原反應生成SO2。試寫出Na2S2O3與鹽酸反應的離子方程式:_______________________。
(5)粗品中Na2S2O3·5H2O的質量分數(shù)的測定
稱取6g粗品配制250mL的溶液待用。另取25mL 0.01 mol/L K2Cr2O7溶液于錐形瓶中,然后加入過量的KI溶液并酸化和幾滴淀粉溶液,立即用配制的Na2S2O3溶液滴定至終點,耗Na2S2O3溶液25mL。粗品中Na2S2O3·5H2O的質量分數(shù)為________________。(己知Cr2O72-+6I-+14H+=2Cr3++3I2+7H2O、I2+2S2O32-=2I-+S4O62-)
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【題目】錫是大名鼎鼎的“五金”-金、銀、銅、鐵、錫之一。SnCl4可用作媒染劑,可利用如下圖所示裝置可以制備SnCl4(部分夾持裝置己略去);
有關信息如下表:
化學式 | SnCl2 | SnCl4 |
熔點/℃ | 246 | -33 |
沸點/℃ | 652 | 144 |
其他性質 | 無色晶體,易氧化 | 無色液體,易水解 |
回答下列問題:
(1)乙中飽和食鹽水的作用為___________;戊裝置中冷凝管的進水口為________(填“a”或“b”)。
(2)甲裝置發(fā)生反應的離子方程式為________________。
(3)將裝置如圖連接好,檢查氣密性,慢慢滴入濃鹽酸,待觀察到丁裝置內充滿黃綠色氣體后,開始加熱丁裝置,錫熔化后適當增大氯氣流量,繼續(xù)加熱丁裝置,此時繼續(xù)加熱丁裝置的目的是:
①促進氯氣與錫反應;
②__________________。
(4)己裝置的作用是_______________。
(5)某同學認為丁裝置中的反應可能產生SnCl2雜質,以下試劑中可用于檢測是否產生SnCl2的有__________(填標號)。
A.FeCl3溶液(滴有幾滴KSCN溶液) B.溴水 C.AgNO3溶液
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【題目】下列說法不正確的是( )
A.苯甲酸共有4種同分異構體(含苯環(huán)且包括苯甲酸)
B.相同條件下的沸點:乙二醇>乙醇>乙烷>甲烷
C.CH3COOCH3在核磁共振氫譜中有2種不同類型的氫原子
D.兩種不同的氨基酸在縮聚反應時可生成不少于4種的聚合物
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】簡單原子的原子結構可用下圖形象地表示:
其中“●”表示質子或電子,“○”表示中子,則下列有關①②③的敘述正確的是( )
A. ①②③是三種不同的氫分子B. ①②③互為同位素
C. ①②③是三種化學性質不同的粒子D. ①②③具有相同的質量數(shù)
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