A. | 用甘蔗生產(chǎn)的乙醇燃料屬于可再生能源,利用乙醇燃料不會(huì)產(chǎn)生溫室氣體 | |
B. | 低碳生活注重節(jié)能減排,盡量使用太陽(yáng)能等代替化石燃料,可減少霧霾的發(fā)生 | |
C. | 太陽(yáng)能、風(fēng)能和生物能源屬于新能源 | |
D. | 太陽(yáng)能電池可將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能 |
分析 A.乙醇燃燒生成二氧化碳和水;
B.化石燃料燃燒產(chǎn)生大量灰塵等污染物;
C.太陽(yáng)能、風(fēng)能和生物能源與化石能源相比,屬于新能源;
D.依據(jù)能量轉(zhuǎn)化方式解答.
解答 解:A.乙醇燃燒生成二氧化碳和水,二氧化碳可以可造成溫室效應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B.低碳生活注重節(jié)能減排,盡量使用太陽(yáng)能等代替化石燃料,可以減少灰塵等污染物的排放,可減少霧霾的發(fā)生,故B正確;
C.太陽(yáng)能、風(fēng)能和生物能源與化石能源相比,屬于新能源,故C正確;
D.太陽(yáng)能電池可將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能,故D正確;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及能源、環(huán)境污染等知識(shí),側(cè)重于化學(xué)與生活、環(huán)境的考查,為高考常見(jiàn)題型,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能用分液漏斗分離碘和四氯化碳的混合物 | |
B. | 蒸發(fā)操作時(shí),應(yīng)使混合物中的水份完全蒸干后,才能停止加熱 | |
C. | 分液操作時(shí),下層液體從分液漏斗下口放出,上層液體從下口放出到另一個(gè)燒杯中 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室取用液體藥品做實(shí)驗(yàn)時(shí),如沒(méi)有說(shuō)明用量,一般取1---2mL |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KOH的電子式: | B. | 二氧化碳的結(jié)構(gòu)式:O=C=O | ||
C. | CH4的球棍模型: | D. | S2ˉ的離子結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鍍銅鐵制品鍍層破損后,鐵制品比破損前更容易生銹 | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L Cl2與足量NaOH溶液反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2mol | |
C. | 水的離子積常數(shù)Kw隨著溫度的升高而增大,說(shuō)明水的電離是放熱反應(yīng) | |
D. | Na2CO3溶液中加入少量Ca(OH)2固體,CO32-水解程度減小,溶液的pH減小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入過(guò)量氨水,有白色沉淀生成,則原溶液一定有Al3+ | |
B. | FeCl3、CuCl2的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)后仍有固體剩余,加入KCSN溶液可能變成血紅色 | |
C. | 鋅與濃硫酸不反應(yīng),與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 | |
D. | 加入NaOH溶液,加熱后產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),則原溶液一定有NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入少量NaOH固體,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) | |
B. | 加入水,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) | |
C. | 加入少量0.1 mol•L-1HCl溶液,溶液中C(H+)減小 | |
D. | 加入少量CH3COONa固體,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) |
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