為了在實驗室制取干燥的氨氣,甲、乙、丙三位同學分別設計了如下三套實驗裝置:
(1)寫出實驗室制取氨氣的化學反應方程式:______________________________。
(2)實驗室裝置和所用樣品都正確的是________(填“甲”、“乙”或“丙”)。
(3)檢驗試管里是否收集滿了氨氣的方法是:________________________________。
(4)上述裝置中,其中的一個裝置肯定收集不到氨氣的是________,其原因是(用化學方程式表示)_____________________________________________________。
科目:高中化學 來源: 題型:
小明同學設計了如圖所示裝置來探究銅跟濃硫酸的反應。
先關閉活塞a,加熱至燒瓶中不再有氣泡產生時,反應停止,此時燒瓶中銅片仍有剩余。再打開活塞a,將氣球中的氧氣緩緩擠入燒瓶,銅片慢慢消失。
(1)請寫出上述過程A裝置中所涉及的化學反應方程式。___________________
___________________________;______________________________________。
(2)張老師認為實驗中B裝置設計有誤,請你幫助小明在裝置中進行修改。
(3)B中所收集到的氣體既具有氧化性又具有還原性,請寫出一個體現其還原性的化學方程式:___ _____________________________________________,為了驗證其漂白性,還可將其通入________試液進行觀察。
(4)裝置C中應盛放的試劑為________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
NO是一種劇毒氣體,但近年來發(fā)現許多生物體組織中存在少量NO,它有擴張血管、增強免疫、增強記憶力的功能,因而成為當前生命科學的研究熱點。
(1)寫出自然界形成NO的化學方程式:______________________________________。
(2)地球外層空間存在著微量的臭氧和氧原子,臭氧層的存在能吸收和阻擋太陽中有害的紫外線輻射,人為大氣污染可破壞臭氧層,如超音速飛機排放物中的氮氧化物可在大氣層中發(fā)生反應:
NO+O3===NO2+O2 ①
NO2+O===NO+O2 ②
①上述反應①中,NO是__________劑,上述反應②中,NO是________產物。
②整個過程中的總反應方程式為__________________________________。
③整個過程中NO所起的作用是________。
(3)為了消除NO對環(huán)境的污染,根據氧化還原反應原理,可選用NH3使NO與之反應轉化為兩種無毒氣體(其中之一是水蒸氣),該反應需要催化劑參加,其化學方程式為____________________________。
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已知X、Y、Z、W(含同一元素)有如下所示轉化關系,且X能與W發(fā)生反應生成一種易溶于水的鹽,則X可能是( )
XYZW
A.N2 B.NO2
C.NH3 D.NO
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列關于儀器使用的說法正確的是 ( )
A.配制一定物質的量濃度的溶液時應先用該液體潤洗容量瓶
B.振蕩分液漏斗時應關閉其玻璃塞和活塞
C.蒸發(fā)結晶時蒸發(fā)皿應放在泥三角上
D.錐形瓶用作反應容器時一定不能加熱
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科目:高中化學 來源: 題型:
同溫同壓下,等質量的O2和CO2相比較,下列敘述正確的是 。ā 。
A.體積比為8:11 B.分子個數之比為11:12
C.物質的密度之比為11:8 D.原子個數之比為11:12
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科目:高中化學 來源: 題型:
將過量的金屬鋅投入到含有0.200 mol H2SO4的熱濃硫酸中,下列判斷正確的是(雙選)( )
A.因發(fā)生“鈍化”而不反應 B.產生的SO2為0.100 mol
C.產生的SO2少于0.100 mol D.除SO2外還會有H2產生
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