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2.實驗室可利用甲醇、空氣和銅制備甲醛.甲醇和甲醛的沸點和水溶性見如表:
沸點/℃水溶性
甲醇65混溶
甲醛-21混溶

如圖是兩個學生設計的實驗裝置,右邊的反應裝置相同,而左邊的氣體發(fā)生裝置不同,分別如(甲)和(乙)所示,試回答:
(1)若按(乙)裝置進行實驗,則B管中應裝CuO,反應的化學方程式為CH3OH+CuO$\stackrel{△}{→}$HCHO+H2O+Cu.
(2)若按(甲)裝置進行實驗,則通入A管的X是空氣(或氧氣),B中反應的化學方程式為2CH3OH+O2$→_{△}^{Cu}$2HCHO+2H2O.
(3)C中應裝的試劑是H2O.
(4)在儀器組裝完成后,加試劑前都必須要進行的操作是檢查裝置的氣密性;添加藥品后,如何檢驗(乙)裝置的氣密性?導管口伸入水中,手握試管A,試管C水中有氣泡生成,松手后,導氣管口內形成液柱,表明裝置氣密性良好.
(5)兩種裝置中都需加熱的儀器是A、B(填“A”,“B”或“C”),加熱的方式分別為A水浴加熱,B酒精燈加熱.實驗完成時,都應先停止對B(填“A”,“B”或“C”)的加熱,再撤出C中導管.實驗完成時,先打開D處氣球的鐵夾,再撤去酒精燈,打開鐵夾的目的是防止倒吸,其工作原理為:氣球內空氣進入反應裝置,裝置內氣體壓強增大.
(6)你認為哪套裝置好?并請說明理由甲,制得的甲醛溶液濃度大.

分析 本實驗為物質的制備實驗,因有氣體參與,所以組裝好裝置后,應先檢驗裝置的氣密性.若按甲裝置進行實驗,則通入A的X是空氣(或氧氣),空氣中的氧氣做氧化劑,B中發(fā)生反應的化學方程式為2CH3OH+O2$→_{△}^{Cu}$2HCHO+2H2O.若按乙裝置進行實驗,因沒有通空氣(或氧氣)做氧化劑,則B管中應裝入的物質是CuO做氧化劑用,B中發(fā)生反應的化學方程式為CH3OH+CuO$\stackrel{△}{→}$HCHO+H2O+Cu.因甲醇氧化需要加熱,因此B處需加熱;為了向B處不斷的提供甲醇氣體,A處應加熱.要想檢驗實驗后C中所得液體確為甲醛溶液,利用醛類的性質即可檢驗.
(1)乙裝置中不通入氧氣,則需要利用氧化銅氧化甲醇;
(2)甲裝置中不斷通入氧氣,甲醇與氧氣在銅的催化作用下生成甲醛;
(3)甲醛與甲醇都是有毒物質,應進行尾氣處理,二者都溶于水,可以用水吸收;
(4)本實驗有氣體參與,所以組裝好裝置后,應先檢驗裝置的氣密性,根據檢查裝置裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系,依據改變體系內壓強時產生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞;
(5)甲醇易揮發(fā),利用水浴加熱促進其揮發(fā);甲醇氧化反應需要酒精燈加熱;實驗完成時,裝置中還有一部分甲醛未完全進入C裝置,用空氣可以將生成的甲醛完全進入C裝置,所以應先停止對B的加熱,再撤出C中導管,實驗完成時,先打開D處氣球的鐵夾,再撤去酒精燈,目的是防止倒吸;
(6)甲裝置氧氣充足,制得的甲醛溶液濃度大.

解答 解:(1)乙裝置中利用氧化銅氧化甲醇生成甲醛,方程式:CH3OH+CuO$\stackrel{△}{→}$HCHO+H2O+Cu,
故答案為:CuO;CH3OH+CuO$\stackrel{△}{→}$HCHO+H2O+Cu;
(2)甲醇催化氧化,生成甲醛和水,反應為2CH3OH+O2$→_{△}^{Cu}$2HCHO+2H2O,
故答案為:空氣(或氧氣);2CH3OH+O2$→_{△}^{Cu}$2HCHO+2H2O;
(3)甲醛與甲醇都是有毒物質,應進行尾氣處理,二者都溶于水,可以用水吸收;
故答案為:H2O;
(4)本實驗為利用甲醇、空氣和銅制備甲醛的實驗,有氣體參與,所以組裝好裝置后,應先檢驗裝置的氣密性,添加藥品后,檢驗(乙)裝置的氣密性的方法為:導管口伸入水中構成封閉體系,手握試管A加熱,封閉氣體熱脹冷縮,試管C水中有氣泡生成,松手后,導氣管口內形成液柱,表明裝置氣密性良好,
故答案為:檢查裝置的氣密性;導管口伸入水中,手握試管A,試管C水中有氣泡生成,松手后,導氣管口內形成液柱,表明裝置氣密性良好;
(5)甲醇的沸點只有65℃,所以利用水浴加熱促進其揮發(fā),所以A處用水浴加熱;甲醇氧化反應需要溫度較高,所以B處用酒精燈加熱;實驗結束時,裝置中還有一部分甲醛未完全進入C裝置,用空氣可以將生成的甲醛完全進入C裝置,所以應先停止對B的加熱,再撤出C中導管,因氣球內空氣進入反應裝置,裝置內氣體壓強增大,能防止倒吸,所以實驗完成時,先打開D處氣球的鐵夾,再撤去酒精燈,
故答案為:A、B; A水浴加熱,B酒精燈加熱; B; 撤出C中導管; 防止倒吸 氣球內空氣進入反應裝置,裝置內氣體壓強增大;
(6)若按甲裝置進行實驗,則通入A的X是空氣(或氧氣),空氣中的氧氣做氧化劑,B中發(fā)生反應的化學方程式為2CH3OH+O2$→_{△}^{Cu}$2HCHO+2H2O.若按乙裝置進行實驗,因沒有通空氣(或氧氣)做氧化劑,則B管中應裝入的物質是CuO做氧化劑用,B中發(fā)生反應的化學方程式為CH3OH+CuO$\stackrel{△}{→}$HCHO+H2O+Cu,顯然,甲裝置氧氣充足,制得的甲醛溶液濃度大,甲裝置好,
故答案為:甲,制得的甲醛溶液濃度大.

點評 本題為實驗題考查了甲醛的制備,熟悉醇的催化氧化反應是解題關鍵,注意反應物與生成物的性質,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.按要求書寫下列化學方程式:
(1)丙烯的加聚
(2)1,3-丁二烯與等物質的量的單質溴在60℃時發(fā)生1,4-加成
CH2=CH-CH=CH2+Br2→CH2Br-CH=CH-CH2Br
(3)甲苯制備TNT
(4)1,2-二溴乙烷與氫氧化鈉水溶液共熱:CH2BrCH2Br+2NaOH$\stackrel{△}{→}$CH2OHCH2OH+2NaBr
(5)乙醛的還原:CH3CHO+H2$\stackrel{催化劑}{→}$CH3CH2OH
(6)乙二醇和乙二酸脫水成二元環(huán)酯HOCH2CH2OH+HOOCCOOH$→_{△}^{濃硫酸}$+2H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

13.某學習小組利用如圖所示裝置,對某含少量Fe的廢銅屑進行銅含量的測定,并探究利用其制備硫酸銅溶液.
(1)向A中加入10g廢銅屑樣品,關閉彈簧夾,打開B活塞向A注入足量稀硫酸后關閉.反應進行到A中不再產生氣泡時,應等溶液恢復至室溫后,調節(jié)集氣瓶和量筒內液面高度相平,平視量筒內的液面,讀出D中水的體積.若C中收集到448mL(已換算成標準狀況)氣體,則該廢銅屑中銅的質量百分含量為88.8%
(2)拆除C、D裝置后,打開彈簧夾,持續(xù)將空氣通入A中,至A中固體全部消失,再繼續(xù)通入一段時間空氣充分反應后,關閉彈簧夾,停止通入空氣.該過程中發(fā)生反應的離子方程式是4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O,2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
(3)將(2)中所得溶液倒入燒杯內,加入Cu2(OH)2CO3固體將其調節(jié)至pH=4時,有氣體產生,溶液中紅褐色沉淀產生,鐵被完全沉淀,過濾后即得硫酸銅溶液,此過程離子反應方程式是Cu2(OH)2CO3+H++Fe3+=2Cu2++Fe(OH)3↓+CO2
(4)有同學認為,實驗做到此步,其實完全可以不用測量氣體法計算廢銅屑中銅的質量百分含量,請你幫他寫出余下的實驗操作步驟將(3)中所得紅褐色沉淀洗滌、干燥、稱量、計算.

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科目:高中化學 來源: 題型:多選題

10.一定條件下,對于反應A(g)+2B(g)?2C(g),若A、B、C的起始濃度分別為c1、c2、c3(均不為零).達平衡時A、B、C濃度分別為0.1mol.L-1、0.2mol.L-1和0.08mol.L-1,則下列判斷正確的是( 。
A.c1:c2>1:2
B.A和B的轉化率不相等
C.平衡時,B和C的生成速率之比1:1
D.c2的取值范圍為0<c2<0.28 mol•L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

17.化學學科中的平衡理論包括:化學平衡、電離平衡、溶解平衡等,且均符合勒夏特列原理.請回答下列問題:
I、在2L密閉容器內,800℃時反應:2NO(g)+O2(g)═2NO2(g)體系中,n(NO)隨時間的變化如表:
時間(s)012345
n(NO)(mol)0.0200.0100.0080.0070.0070.007
(1)寫出該反應的平衡常數表達式:K=$\frac{{c}^{2}(N{O}_{2})}{{c}^{2}(NO)×c({O}_{2})}$.已知:K300℃>K350℃,則該反應是放熱反應.
(2)如圖1中表示NO2的變化的曲線是b.用O2表示從0~2s內該反應的平均速率v(O2)=1.5×10-3mol•L-1•s-1

(3)能說明該反應已達到平衡狀態(tài)的是BE.
A.v(NO2)=2v(O2)                     B.容器內壓強保持不變
C.NO、O2、NO2的濃度之比為2:1:2      D.容器內密度保持不變
E.容器內氣體的顏色不再變化
(4)縮小容器體積使壓強增大,平衡向正反應方向移動(填“正”或“逆”),K值不變(填“增大”、“減小”或“不變”)
II、一定溫度下,在固定容積的密閉容器中,可逆反應A(g)+3B(g)?2C(g)△H>0,起始時,c(A)=0.2mol/L,c(B)=0.6mol/L,c(C)=0.4mol/L.當平衡時,下列數據可能存在的是bc.
a.c(A)=0.4mol/L                         b.c(B)=1.0mol/L
c.c(A)=0.3mol/L且c(C)=0.2mol/L     d.c(C)=1.0mol/L
III、常溫下,取pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL,向其中分別加入適量的Zn粒,反應過程中兩溶液的pH變化如圖2所示,則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是b(填“a”或“b”).設鹽酸中加入的Zn質量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質量為m2,則m1<m2(選填“<”、“=”、“>”).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.某學習小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱,按如圖裝置進行實驗(夾持儀器已略去).實驗表明濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO.由此得出的結論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸.
可選藥品:濃硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及CO2
已知氫氧化鈉溶液不與NO反應,能與NO2反應:2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O.
(1)實驗應避免有害氣體排放到空氣中,裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是3mol/L稀硝酸、濃硝酸、氫氧化鈉溶液.
(2)滴加濃硝酸之前,需打開彈簧夾,通入一段時間的CO2,其目的是排出體系中的空氣,防止NO被氧化成NO2
(3)裝置①中發(fā)生反應的離子方程式是Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O.
(4)裝置②的作用是將NO2轉化為NO,發(fā)生反應的化學方程式是3NO2+H2O=2HNO3+NO.
(5)該小組得出的結論依據的實驗現(xiàn)象是裝置③液面上方氣體仍為無色,裝置④中液面上方氣體由無色變?yōu)榧t棕色.
(6)實驗結束后,同學們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍色.甲同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數較高所致,而乙同學認為是該溶液中溶解了生成的氣體.同學們分別設計了以下4個試驗來判斷兩種看法是否正確.這些方案中可行的是a bc d.(可多選)
a.加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
b.加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
c.向該綠色溶液中通入氧氣,觀察顏色變化
d.向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應產生的氣體,觀察顏色變化.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

14.(1)確定下列物質或微粒中加點元素的化合價并寫在其下方的橫線上
  Na$\underset{H}{•}$      $\underset{N}{•}$H3 $\underset{Fe}{•}$3+      $\underset{Mn}{•}$O4-     $\underset{Cr}{•}$2O72-H2$\underset{S}{•}$O4
-1、-3、+3、+7、+6、+6
(2)若元素的原子核內有幾個質子我們就把它叫幾號元素,現(xiàn)寫按順序寫出1~20號元素的元素符號.H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca.
(3)用元素符號按由強到弱寫出金屬活動順序表K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au.
(4)在K2S、BaCO3、Mg(OH)2、Fe(NO33、ZnSO4等物質中,不溶于水的有BaCO3、Mg(OH)2

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

11.在pH=1的無色透明溶液中,能夠大量共存的離子組是(  )
A.K+、CO32-、Cl-、NO3-B.MnO4-、K+、OH-、SO42-
C.Cl-、SO42-、Cu2+、Ba2+D.Mg2+、Na+、NO3-、Cl-

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

12.可用分液漏斗分離的一組混合物是( 。
A.苯和酒精B.四氯化碳和溴C.苯和水D.醋酸和水

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