15.“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.”
小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學(xué)們一起對該問題進(jìn)行了一系列的探究.
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示                                                      
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.為了證實(shí)小軍的看法,請你設(shè)計(jì)
一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入足量的稀鹽酸

沒有氣泡生成
生成物中沒有CO32-
(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性;
[表  達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[發(fā)現(xiàn)問題]小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實(shí)驗(yàn)中,試管中的溶液變成紅色后,一會(huì)兒又變成無色.
[深入探究]實(shí)驗(yàn)三:探究滴入無酚酞試液后,變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色?
小娟經(jīng)查閱資料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并將有關(guān)現(xiàn)象記錄表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中,配制成溶液,用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體反應(yīng)激烈,有大量氣體產(chǎn)生,并能使木條復(fù)燃
2取三份實(shí)驗(yàn)1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液

①溶液變藍(lán)且長時(shí)間不褪色
②溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體,逐滴加入約50mL水.
②待不再產(chǎn)生氣體,10min以后,加入用小紙片包好的MnO2,迅速塞緊雙孔塞,輕輕搖動(dòng)反應(yīng)器,紙包自動(dòng)散開,MnO2與溶液開始接觸.
①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣,至反應(yīng)完全以后,又測得產(chǎn)生了374mL氧氣(兩次測定條件均相同)
(1)根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究,過氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng),其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(2)綜合分析上述實(shí)驗(yàn),猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2,請你用實(shí)驗(yàn)1所得的溶液,設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想在實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無氣體產(chǎn)生時(shí),再加入無色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色.

分析 實(shí)驗(yàn)一:(1)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)導(dǎo)管口冒出氣體的原因可能生成了氣體,也可能氣體的溫度升高瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大,氣體向外逸出進(jìn)行分析;
實(shí)驗(yàn)二:(1)根據(jù)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法考慮;
(2)根據(jù)酸堿指示劑的變色進(jìn)行分析;根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物書寫化學(xué)方程式;
實(shí)驗(yàn)三:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及質(zhì)量守恒定律可以推知還可能反應(yīng)生成了過氧化氫,可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將過氧化氫反應(yīng)掉,而又不生成顯堿性的物質(zhì),觀察酚酞是否變紅即可.

解答 解:實(shí)驗(yàn)一:
(1)用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明該氣體具有助燃性,故答案為:氧氣;
(2)導(dǎo)管口冒出氣泡,可能生成了氣體,也可能氣體的溫度升高,通過分析沒有生成氣體,只能是錐形瓶中的氣體溫度升高,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大,氣體向外逸出,則說明過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng),故答案為:過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng);
實(shí)驗(yàn)二:
(1)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法是:加入鹽酸有二氧化碳生成,如果加入鹽酸沒有氣泡說明沒有碳酸根離子,故答案為:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中,加入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生
(2)酚酞遇堿變紅色,所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明顯堿性,所以推測是氫氧化鈉,則過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,故答案為:堿性;2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑;
實(shí)驗(yàn)三:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及質(zhì)量守恒定律可以推知還可能反應(yīng)生成了過氧化氫,則方程式為:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2;故答案為:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(2)氫氧化鈉能使酚酞變紅,水不能使酚酞褪色,故可能是過氧化氫使酚酞褪色,要證明是過氧化氫的原因,可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將過氧化氫反應(yīng)掉,而又不生成顯堿性的物質(zhì),觀察酚酞是否變紅即可,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為:在實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無氣體產(chǎn)生時(shí),再加入無色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色;
故答案為:H2O2;在實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無氣體產(chǎn)生時(shí),再加入無色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色.

點(diǎn)評(píng) 本題為信息給予題,完成此類題目,要能夠從題干中抽取有用的信息,根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,同學(xué)們要能夠從整體上把握題意,綜合進(jìn)行做題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化合物的分子式相同,而結(jié)構(gòu)不同的現(xiàn)象,叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象,符合同分異構(gòu)現(xiàn)象的物質(zhì)之間互稱為同分異構(gòu)體.相對分子質(zhì)量為72的烷烴,其分子式為C5H12,可能的同分異構(gòu)體有CH3CH2CH2CH2CH3、CH3CH(CH3)CH2CH3、CH3C(CH32CH3(寫結(jié)構(gòu)簡式)三種,其中沸點(diǎn)最低的是2,2-二甲基丙烷(寫名稱,用系統(tǒng)命名法命名).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.某硫酸廠用氨水吸收尾氣中的二氧化硫,防止其污染環(huán)境并綜合利用.化學(xué)興趣小組模擬該生產(chǎn)工藝,在實(shí)驗(yàn)室中用銅和濃硫酸共熱制取二氧化硫并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1:

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(2)B用于探究二氧化硫的漂白性,則B中所盛試劑為品紅溶液.
(3)C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是SO2+Br2+2H2O=4H++SO42++2Br-,D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生淡黃色沉淀.
(4)C、D分別探究的是二氧化硫的還原性、氧化性.
(5)從實(shí)驗(yàn)安全性角度考慮,可以代替如圖2中E裝置的是ac.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.據(jù)報(bào)道,科學(xué)家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料--碳膜片,其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一.如圖所示,這種碳膜片狀如蜂巢,是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成.下列有關(guān)碳膜片的說法中正確的是( 。
A.碳膜片中每個(gè)六邊形平均由兩個(gè)碳原子構(gòu)成
B.碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C.碳膜片屬于人工合成的有機(jī)化合物
D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.閱讀材料,回答問題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢.
材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)各一條:①物理性質(zhì):淡藍(lán)色氣體、密度大于空氣;②化學(xué)性質(zhì):強(qiáng)氧化性;③用途:游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒;
(2)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式:3O2$\stackrel{高壓電極}{?}$2O3;
(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式:6P+5O3 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3P2O5 ;
(4)請?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想:開發(fā)新的制冷劑代替氟利昂.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在①蛋白質(zhì) ②油脂 ③淀粉 ④葡萄糖⑤纖維素四種物質(zhì)中,水解后能生成氨基酸的是①(填序號(hào),下同),水解后能生成高級(jí)脂肪酸和甘油的是②,遇碘水變藍(lán)的是③,不能水解的是④,在人體中不能直接被消化吸收的是⑤.食物的酸、堿性指食物的成酸性或成堿性,是按食物在體內(nèi)代謝的最終產(chǎn)物的性質(zhì)來分類的.例如:豬肉、面粉、蛋黃是酸性食物.我國居民形成了攝入蔬菜和水果偏少的習(xí)慣,一般尿液呈酸性.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.金屬的性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系,金屬晶體由于某些結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)導(dǎo)致了金屬具有一些共同的性質(zhì);同樣由于結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn),導(dǎo)致了每種金屬都具有各自的特性:
(1)請指出金屬具有延展性的原理是:因?yàn)榻饘倬w中的原子層在滑動(dòng)過程中金屬鍵未破壞
(2)金屬的緊密堆積有不同的形式,請畫出金屬鈉的晶胞,并指出一個(gè)晶胞含有幾個(gè)鈉原子?

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)金屬腐蝕與防護(hù)的說法正確的是( 。
A.在鐵門上焊接銅塊既美觀,又能防腐蝕
B.古代青銅文物在干燥環(huán)境中的腐蝕比潮濕環(huán)境中快
C.純銀器表面在空氣中因化學(xué)腐蝕漸漸變暗
D.可將地下輸油管與外加直流電源的正極相連以保護(hù)它不受腐蝕

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
B.伴隨著能量變化的物質(zhì)變化都是化學(xué)變化
C.如圖可表示Ba(OH)2•8H2O與NH4Cl晶體反應(yīng)的能量變化
D.1L1mol/L的硫酸與足量的NaOH溶液所放出的熱為中和熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案