有四種物質的溶液：①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④CuCl2，不用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是

A．④①②③ B．①③④② C．④③②① D．①④②③

下列所示的圖像能反映相對應實驗的是

A．向pH=13的NaOH溶液中不斷加水稀釋

B．向碳酸氫鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量

C．將60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出

D．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質量、相同質量分數(shù)的稀硫酸混合

把一定質量的a、b、c、d四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，則得反應后各物質的質量如下。下列說法中正確的是

A．a(chǎn)和c是反應物 B．d一定是催化劑

C．X=2.0g D．該反應是化合反應

用化學符號填空：

（1）①鹽酸、硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅的原因是溶液中都存在 ；

②高錳酸鉀中錳元素的化合價 。

（2）①鹽酸除鐵銹的反應方程式 ；

②只選用一種溶液和金屬絲、通過一次反應就能將鐵、銅、銀的活動性驗證出來，發(fā)生反應的方程式是 。

目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”，其原理是在飯盒底部有兩層，一層存放水，另一層存放鎂和鐵的混合物。使用時打開隔離層，即發(fā)生以下反應： Mg + 2H2O == X + H2↑。根據(jù)上述信息回答下列問題：

（1）該飯盒底部“即熱”的原理是將化學能轉化為 能；

（2）已知X是一種堿，請寫出X的化學式 。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）將一塊冰糖放入水中，糖塊逐漸變小，其微觀解釋是 。

（2）干冰和二氧化碳化學性質相同的微觀解釋是 ，二者物理性質不同的微觀原因是 。

（3）下列物質中既存在離子又存在分子的是

A．氯化鈉晶體 B．金剛石 C．氯化鈉溶液 D．液氧

（4）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是 （用方程式表示）；

變化Ⅱ表示的宏觀事實是 。

（已知：代表氧原子，代表硫原子）

如下左圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，右圖所示兩個燒杯中各盛有20℃時兩種物質的飽和溶液。請你通過分析，回答下列問題：

（1）下列方法中能使甲物質的溶解度增大的是

A．溶解時攪拌 B．升高溫度 C．降低溫度 D．增加水的質量

（2）在80℃時，將55克甲物質放到50克水中，形成溶液的質量是 克。

（3）不改變溶質質量分數(shù)使接近飽和的乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?u> 。

（4）當溫度由20℃升高到60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固體質量增多，則B燒杯溶液中的溶質是 （填“甲”或“乙”）。

（5）將80℃的甲、乙飽和溶液降溫到40℃，得到的溶液中溶質的質量分數(shù)大小關系是甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）。

（6）甲中含有少量乙時，提純甲的方法是 。

如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應過程中溶液酸堿度的變化情況。

（1）該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中。

（2）A點時溶液中的溶質是 （填化學式）。

（3）右下圖是反應中某時的微觀圖示，此時對應于上圖中A、B、C中的哪一點？ ；證明你的判斷正確的實驗操作方法是：向反應后的溶液中滴加 溶液。

如圖所示：A、B、C、D是初中化學中常見的不同類別的物質，已知A、B是空氣中的兩種氣體，“”表示兩種物質在一定條件下可相互轉變。依據(jù)給出的信息推斷并回答下列問題：

（1）B轉化為A的過程叫 ；

（2）B物質的一種用途是 ；

（3）C物質所屬的類別是 ；

（4）D轉化為C的反應方程式是 。

下列是某化學小組為探究氫氧化鈣的性質而進行的相關實驗，請你也一起參與探究。

（1）小明通過一玻璃管向盛有澄清石灰水的試管中吹氣，溶液變渾濁

（2）小麗向盛有澄清石灰水的試管中加入適量的碳酸鈉溶液，溶液變渾濁。

（3）小倩向盛有少量氫氧化鈣固體的試管中加入一定量的蒸餾水，液體變渾濁，再向其中加入3滴無色酚酞，液體變成紅色，繼續(xù)向試管中加入過量的稀鹽酸，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，據(jù)小倩同學的實驗及現(xiàn)象可知氫氧化鈣具有的性質有 。

（4）上述實驗涉及的反應不屬于堿的相似化學性質的反應方程式是 ，不屬于基本反應類型的反應方程式是 。

（5）實驗后三位同學將試管中的廢液倒入同一燒杯中，攪拌，得到無色溶液，則該溶液中一定含有的物質是 。請設計實驗證明可能存在的物質是否存在：