13．反應(yīng)式“ADP+Pi+能量→ATP”是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)．在人體細(xì)胞中，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．向右反應(yīng)需要的能量可以來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程
B．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于性激素進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)
C．向左、向右反應(yīng)過(guò)程中需要不同種酶催化
D．向左、向右反應(yīng)式中的能量是可逆的

分析 本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化．向右反應(yīng)，代表ATP的合成，動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用；向左反應(yīng)代表ATP的水解，釋放的能量用于各種生命活動(dòng)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程不釋放能量，A錯(cuò)誤；
B、性激素進(jìn)入靶細(xì)胞為自由擴(kuò)散，不消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、向左、向右反應(yīng)過(guò)程中需要不同種酶催化，一個(gè)是水解酶，一個(gè)是合成酶，C正確；
D、向左、向右反應(yīng)式中的能量是不可逆的，物質(zhì)是可逆的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于有機(jī)物提取與檢測(cè)的敘述正確的是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ只能檢測(cè)動(dòng)物細(xì)胞中的油脂
B．可溶性糖都可以用斐林試劑檢測(cè)
C．DNA分子易溶于冷卻的95%的乙醇中
D．可溶性蛋白質(zhì)可在常溫下用雙縮脲試劑檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)于下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式判斷正確的是（　　）
A．甘油和O2--自由擴(kuò)散B．水和尿素--主動(dòng)運(yùn)輸
C．氨基酸和葡萄糖--協(xié)助擴(kuò)散D．呼吸酶和胰島素--胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水是細(xì)胞中重要能源物質(zhì)之一
B．哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐
C．生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣
D．都對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　　）
A．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向
B．細(xì)菌在接觸青霉素后產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體
C．自然選擇對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇，且決定新基因的產(chǎn)生
D．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是（　　）
A．HCO3-與Cl-等離子共同作用，維持血漿pH在7.35-7.45之間
B．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C．進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期，肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D．劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后，上廁所的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)査．如表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表．回答下列問(wèn)題：（單位：J/hm2•a）
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.10×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中A所固定的．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到笫三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.2%．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類(lèi)型為次生演替．
（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
調(diào)査統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
Ⅰ．研究者通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的數(shù)量．
Ⅱ．根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)），構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0•λt （其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示圖鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件（食物和空間充裕、無(wú)天敵、氣候適宜）．
Ⅲ．重復(fù)觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖鼠數(shù)量，對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正，以利于鼠害的防治．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是（　�。�
A．獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變
B．非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
C．同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組
D．基因重組是生物變異的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在某櫟林中，植物和動(dòng)物的分布如表：
上層中層下層
植物喬木灌木草本
動(dòng)物林鴿長(zhǎng)尾山雀鷦鷯、昆蟲(chóng)
（1）如表體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)，它反映了動(dòng)物、植物都具有分層現(xiàn)象．
（2）櫟林中，上層、中層、下層的植物種類(lèi)不同，這種分布的差異主要與哪種非生物因素有關(guān)？光照．
（3）櫟林中動(dòng)物的分布取決于植物的分布，這是因?yàn)橹参锬転閯?dòng)物的生存提供棲息空間和食物，而且動(dòng)物的這種分布有利于減輕鳥(niǎo)類(lèi)之間的競(jìng)爭(zhēng)．

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