下圖表示綠色植物光合作用和細胞呼吸過程中化合物在體內(nèi)的轉移過程,對該過程的分析錯誤的是
A.①→②過程,[H]在基粒產(chǎn)生到葉綠體基質(zhì)被利用
B.過程②→①需要氧氣參與,可以發(fā)生在植物體的根、莖等細胞內(nèi)
C.①→②合成的(CH2O)大于②→①消耗的(CH2O),植物表現(xiàn)生長現(xiàn)象
D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來自水
科目:高中生物 來源:2017屆湖北省恩施市高三上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右邊甲、乙兩圖均為DNA測序儀顯示的圖像,已知甲圖顯示的減基順序為TCGAAT,則乙圖顯示的減基順序為( )
A.TCGCAC B.ACCGTG C.ATTCAG D.TCCGGA
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省大冶市高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示蠶豆葉片衰老過程中的某些生理變化,下列分析不正確的是 ( )
A.蛋白質(zhì)含量下降,會導致許多代謝過程受阻
B.葉綠素含量下降,會使ATP的形成受阻,而影響光合作用
C.葉齡越大,蠶豆葉的凈光合作用量越大
D.48天后呼吸作用速率急劇下降,ATP合成減少會影響更多的生理過程
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省大冶市高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的是
A.荒漠生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.苔原生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
囊性纖維病是在歐美最常見及死亡最多的遺傳病,據(jù)調(diào)查每100個白人當中就有5個人帶有這致病的隱性基因。研究表明,在大約70%的患者中,編碼一個跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3個堿基,導致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,進而影響了CFTR蛋白的結構,使CFTR轉運氯離子的功能異常,導致患者支氣管中黏液增多,管腔受阻,細菌在肺部大量生長繁殖,最終使肺功能嚴重受損,
(1)分析囊性纖維病的患者病因,根本上說,是 CFTR 基因中發(fā)生了堿基對的_______而改變了其序列。
(2)下圖是當?shù)氐囊粋囊性纖維病家族系譜圖(遺傳病受一對等位基因cF和cf控制),已知該地區(qū)正常人群中有 1/22 攜帶有致病基因。
①據(jù)圖判斷,囊性纖維病致病基因位于 (常、X性)染色體,屬于 (顯性、隱性)遺傳;Ⅱ—3和Ⅱ—6基因型分別是 和 。
②Ⅱ—3和Ⅱ—4再生一個正常女孩的概率是 ,Ⅱ—6和Ⅱ—7 的子女患囊性纖維病的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省新鄉(xiāng)市高二上入學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)據(jù)圖指出甲、乙、丙所表示的物質(zhì)運輸方式,甲是__________,乙是__________,丙是__________。
(2)上述三種運輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化?____________為什么?_____________。
(3)乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式分別是__________、__________、__________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省新鄉(xiāng)市高二上入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞呼吸的敘述中,正確的是( )
A.酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2都在線粒體中
B.哺乳動物成熟的紅細胞可運輸O2,也可進行有氧呼吸
C.劇烈運動時,人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D.細胞呼吸時,有機物中的能量是逐步釋放的
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年甘肅省高三上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中①~④表示某細胞的部分細胞器.有關敘述正確的是
A.該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B.此細胞不可能是植物細胞,只能是動物細胞
C.結構①②③④中都含有大量磷脂
D.結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東省淄博市高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞分化的說法,錯誤的是( )
A.細胞分化的結果形成了形態(tài)各異的細胞,但核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
B.細胞分化的實質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,但不同細胞可能含有相同的mRNA
C.細胞分化使生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高生物體各種生理功能的效率
D.細胞分化是不可逆的,高度分化的動物細胞沒有全能性
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