某興趣小組開展了“探究去除頂芽對擬南芥主根生長的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果的分析中，正確的是（　　）
A、生長素能促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)主根伸長
B、生長素由頂芽合成并通過非極性運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸至主根
C、去頂芽的擬南芥植株不能合成生長素
D、施用外源生長素能彌補(bǔ)去頂芽對主根長度造成的影響
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：分析題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究除頂芽對擬南芥主根生長的影響，由柱形圖顯示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，與正常植株相比，除去頂芽的植株主根變短，在去頂芽的植株上加外源激素后，主根長度與對照組相同，說明頂芽產(chǎn)生的生長素可以運(yùn)輸?shù)礁龠M(jìn)主根生長．
解答： 解：A、生長素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)細(xì)胞分裂的激素是細(xì)胞分裂素，A錯(cuò)誤；
B、生長素由頂芽合成運(yùn)輸?shù)街鞲鶎儆跇O性運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、去頂芽的擬南芥的頂芽部位不能合成生長素，其他部位可以合成生長素，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，在去頂芽的植株上加外源激素后，主根長度與對照組相同，說明施用外源生長素能彌補(bǔ)去頂芽對主根長度造成的影響，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是生長素的作用原理，生長素的產(chǎn)生和運(yùn)輸，對于生長素的作用、產(chǎn)生和運(yùn)輸?shù)睦斫�、記憶是解題的關(guān)鍵，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究重組胰高血糖素樣肽-1（rhGLP-1）對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將大鼠隨機(jī)分為3組，禁食12小時(shí)后，A組大鼠注射生理鹽水，B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定時(shí)測定血糖和血漿胰島素濃度，結(jié)果如圖．請判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C組血糖濃度低于B組，故rhGLP-1可用于治療糖尿病
B、rhGLP-1能作用胰島B細(xì)胞，抑制胰島素的分泌
C、若測定胰高血糖素的含量，最高值應(yīng)為A組小鼠
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，則此過程中rhGLP-I的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)實(shí)驗(yàn)沒計(jì)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測．每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如右圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線a表示
 
激素．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí)，就會(huì)刺激
 
合成并分泌相應(yīng)激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的
 
就會(huì)抑制
 
和垂體的分泌活動(dòng)，從而使該激素的水平下降，該現(xiàn)象稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）實(shí)驗(yàn)三：為了驗(yàn)證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取健康、生長狀況相同的丙、丁兩鼠，對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養(yǎng)素的食物，丁鼠喂以不含碘但含其他營養(yǎng)素的食物，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進(jìn)行監(jiān)測．請問該方案的因變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組利用暑期時(shí)間進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)．首先用生長狀況相同的天竺葵幼苗按下列實(shí)驗(yàn)裝置所示培養(yǎng)一段時(shí)間（廣口瓶裝有天竺葵幼苗生長所必需的適宜濃度的無機(jī)鹽溶液，膠塞封口）．
而后分別測量四瓶溶液內(nèi)的Mg2+含量，結(jié)果如下列曲線圖2．
（l）天竺葵幼苗吸收的方式是
 
，可通過上述實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
進(jìn)行驗(yàn)證．
（2）能夠表示乙、丙瓶溶液中Mg2+含量變化的曲線圖依次是
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
可以說明天竺葵幼苗吸收Mg2+的速率受植物樹冠的影響．
（4）將上述乙實(shí)驗(yàn)裝置放在圖3所示裝置（密閉透光玻璃小室）中，而后置于自然環(huán)境中，測定一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的變化量，得到如圖4曲線圖．而后繪制出該實(shí)驗(yàn)過程中某些生態(tài)因素變化情況的曲線圖如下，其中能正確反映有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙三圖分別表示三種生物膜上所進(jìn)行的生理活動(dòng)；下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示三種生物膜上所含的蛋白質(zhì)種類不同
B、圖示三種生物膜可增加膜面積來提高酶含量
C、圖示三種生物膜上的生理活動(dòng)能合成ATP
D、甲膜上所形成的蛋白質(zhì)不一定有生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“J”型曲線和“S”型曲線的相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、呈“J”型曲線增長的種群不受環(huán)境的影響，而呈“S”型曲線增長的種群受環(huán)境的影響
B、兩條曲線的斜率分別代表各自的增長率
C、呈“J”型曲線增長的種群其增長速率不斷增大，而呈“S”型曲線增長的種群的增長速率有最大值
D、從外地遷入的物種，其種群數(shù)量以“J”型曲線模式增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)化學(xué)元素組成差異最大的是（　�。�
A、細(xì)胞膜中的磷脂與大腸桿菌的質(zhì)粒
B、念珠藻的核糖體與黑藻細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、心肌細(xì)胞的線粒體與水綿細(xì)胞的染色體
D、油菜籽種子細(xì)胞中的脂肪與肝細(xì)胞中的糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴
B、甲狀腺激素和尿素等物質(zhì)均可能存在于內(nèi)環(huán)境中
C、血漿中的蛋白質(zhì)均會(huì)透過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織液中
D、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，機(jī)體釋放的抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群自然增長率的敘述中，正確的是（　　）
A、自然增長率上升的種群，其死亡率是下降的
B、增長型的種群其自然增長率通常大于0
C、種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長
D、由于自然增長率的改變，個(gè)體數(shù)量往往會(huì)大幅度地高于或低于K值

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同步練習(xí)冊答案