18.為調(diào)査某人工池塘中鯉魚的種群密度,用漁網(wǎng)捕獲了 80條魚,其中鯉魚15 條,做標(biāo)記后又放回池塘,半個(gè)月后又捕獲了100條魚,其中有標(biāo)記的鯉魚6條,沒(méi)有標(biāo)記的鯉魚12條,則該池塘的鯉魚大約有( 。
A.18條B.15條C.30條D.45條

分析 1、標(biāo)記重捕法的注意點(diǎn):①調(diào)查期間沒(méi)有大量遷入和遷出、出生和死亡的現(xiàn)象;②標(biāo)志物不能過(guò)于醒目;③不能影響被標(biāo)志對(duì)象的正常生理活動(dòng);④標(biāo)志物不易脫落,能維持一定時(shí)間.
2、種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù).

解答 解:根據(jù)公式可知,該池塘中的種群個(gè)體數(shù)量=第一次捕獲×第二次捕獲÷第二次捕獲標(biāo)記的=15×(12+6)÷6=45條.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查標(biāo)志重捕法的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D.圖甲中的③不是靜止的,而是輕油般的液體,具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的敘述不正確的是(  )
A.需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量B.使細(xì)胞膜的面積發(fā)生改變
C.無(wú)機(jī)鹽離子可通過(guò)此方式進(jìn)入細(xì)胞D.體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在一個(gè)發(fā)育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層,同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn),植物種類也有所區(qū)別,這表明群落有一定的( 。
A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B.物種組成
C.優(yōu)勢(shì)種D.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確是(  )
A.探宄淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖催化反應(yīng)的專-性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,pH是無(wú)關(guān)變量
C.制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),先將解離后的根尖進(jìn)行染色,然后再漂洗
D.在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醉作為有機(jī)溶劑分離色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.如圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中A表示取自供體體細(xì)胞的細(xì)胞核
B.①過(guò)程去核時(shí)常采用顯微操作,微型吸管吸出的方法
C.②過(guò)程是胚胎移植,新個(gè)體的遺產(chǎn)物質(zhì)只來(lái)自供體的體細(xì)胞
D.哺乳動(dòng)物的成功證明了動(dòng)物細(xì)胞的體細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二為能量流經(jīng)圖-所示生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為kJ.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖一生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是乙,丙中D為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),B與D的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)圖一中①代表的生理過(guò)程為呼吸作用(細(xì)胞呼吸),②過(guò)程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物(或有機(jī)物).
(3)分析圖二中能量關(guān)系可知,乙表示第二旮養(yǎng)級(jí)生物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,這其中 包括第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(或次級(jí)消費(fèi)者)生物糞便中的能量.
(4)若圖一中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的太陽(yáng)能總量為3200kJ,則第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是12.5%.從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能置流動(dòng)具有逐級(jí)遞減(或單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減)的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.ATP是直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的一種有機(jī)物,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物
B.吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
C.線粒體內(nèi)膜上和葉綠體基質(zhì)中都能合成ATP
D.葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

結(jié)合表中數(shù)據(jù),指出下列敘述錯(cuò)誤的是( )

成分線粒體膜

蛋白質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)

脂類(質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)

外膜

52

48

內(nèi)膜

76

24

A.內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶

B.內(nèi)膜比外膜具有更多的功能

C.內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同

D.內(nèi)膜表面積大,導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高

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