下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、植物細胞累K+需消耗能量
B、細胞對離子的吸收具有選擇性
C、海水中的海藻細胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D、液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸．
運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴散低濃度到高濃度是否葡萄糖進入紅細胞
主動運輸高濃度到低濃度是是幾乎所有離子、氨基酸、
葡萄糖等                 
解答： 解：A、植物細胞積累K+的方式屬于主動運輸，主動運輸需要消耗能量，A正確；
B、細胞對離子的吸收具有選擇性，B正確；
C、海水滲透壓較高，海藻細胞可通過積累溶質(zhì)提高細胞液內(nèi)的滲透壓，以防止海藻細胞因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，C正確；
D、液泡積累大量離子，是液泡膜具有選擇透過性的具體體現(xiàn)，D錯誤．
故選：ABC．
點評：本題的知識點是植物細胞吸收K+的方式，細胞對離子的吸收具有選擇性，海藻細胞積累溶質(zhì)的特點，液泡積累離子的特性，運用這些知識點解題時要進行歸納整合到生物膜的功能特性選擇透過性這一特點上，深化對本部分知識的理解和靈活運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“探究酵母菌細胞呼吸方式”的敘述，不正確的是（　�。�
A、酵母菌是兼性厭氧型真核生物，既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸
B、酵母菌培養(yǎng)液接氣泵時應(yīng)將空氣先通入NaOH溶液，除去空氣中的CO2
C、酵母細胞無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
D、檢測酵母細胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用溴麝香草酚藍水溶液觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某個DNA分子的一條鏈中，堿基A有4 000個，堿基C有5 000個，則在其互補鏈中堿基G和堿基T的個數(shù)分別是（　　）
A、4 000、4 000
B、5 000、5 000
C、4 000、5 000
D、5 000、4 000

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予馬里奧?卡佩基等三位科學(xué)家，以表彰他們“在涉及胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”．這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因，從而為研究基因功能開辟了新途徑．該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細胞，在培養(yǎng)基中擴增．這些細胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．獲取與靶基因同源的DNA片斷，利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細胞，轉(zhuǎn)移到添加新霉素的培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：

請根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）“基因敲除技術(shù)”以胚胎干細胞作為對象是因為胚胎干細胞具有
 
性．
（2）在第三步中，涉及的變異類型是
 
．
（3）在靶基因中插入neoR基因的目的
 
．
（4）假設(shè)經(jīng)過上圖表示的過程，研究者成功獲得一枚“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞，并培育成一只雌性克隆小鼠，則：
①該克隆小鼠的后代是否都含有neoR基因，為什么？
 
，
 
．
簡述如何利用上述小鼠才能獲得符合需要的小鼠：
 
．
②若該克隆雌鼠與普通小鼠交配，理論上該克隆雌鼠產(chǎn)下抗新霉素小鼠與不抗新霉素小鼠的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問題．
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長提供
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入
 
．形成
 
色復(fù)合物，若產(chǎn)生
 
，則證明有纖維素分解菌存在．
（3）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，
 
．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種工具是
 
，操作時采用
 
滅菌的方法；還可用
 
方法操作．
（4）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在涂布平板操作時錯誤的是（　　）
A、將涂布器在酒精燈火焰上灼燒，直到燒紅
B、取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面
C、將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃盡后，冷卻8～10s再用
D、涂布時可轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿，使涂布均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞，A、B、C、D為激素）：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中激素A
 
（填名稱）在血液中的含量明顯升高，其作用是
 
，這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 
；
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關(guān)神經(jīng)的作用分泌
 
（填激素名稱）增多；
（3）如果血液中物質(zhì)A的含量過高時，會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，能量傳遞的途徑是（　�。�
A、光能→葉綠體色素→ATP活躍化學(xué)能
B、光能→ATP活躍化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定化學(xué)能
C、光能→葉綠體色素→水
D、光能→C6H12O6→淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠基因敲除技術(shù)獲得2007年諾貝爾獎，該技術(shù)采用多種生物手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能，以研究基因在生物個體發(fā)育和病理過程中的作用．例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠，要敲除基因B，可先用體外合成的基因b取代正常基因B，使BB細胞變?yōu)锽b細胞，最終培育成基因敲除小鼠．
（1）通過基因敲除，得到一只AABb小鼠．假設(shè)棕毛基因A、白毛基因a、褐齒基因B和黃齒基因b均位于常染色體上，現(xiàn)要得到白毛黃齒新類型小鼠，用來與AABb小鼠雜交的純合親本的基因型是
 
，雜交子代的基因型是
 
．讓F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中帶有b基因個體的概率是
 
，不帶B基因個體的概率是
 
．
（2）在上述F1代中只考慮齒色這對性狀，假設(shè)這對性狀的遺傳屬X染色體隱性遺傳，則表現(xiàn)黃齒個體的性別是
 
，這一代中具有這種性別的個體基因型是
 
．

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同步練習(xí)冊答案