【題目】大多數(shù)抗原引起免疫反應(yīng)需要T細(xì)胞的協(xié)助,這種抗原稱為胸腺依賴抗原。但有些抗原不需要T細(xì)胞的協(xié)助,可以直接刺激B細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體,這種抗原稱為胸腺非依賴抗原。為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對于小鼠是屬于哪一種抗原,研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀態(tài)相同的未感染過H7N9的小鼠平均分成A、B兩組,測定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量。
②切除A組小鼠的___________(填器官名稱),B組不做處理。培養(yǎng)一段時(shí)間。
③_________________________________。
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。
⑤一段時(shí)間后,測定A、B兩組小鼠血液中抗H7N9抗體的含量。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若A組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________,B組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________(填“不變”“增加”或“減少”),則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原。
②若A組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________,B組小白鼠的抗H7N9抗體含量____________(填“不變”“增加”或“減少”),則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原。
(3)甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是(____)
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.甲組骨髓和胸腺均被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞
D.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞,丙組骨髓被破壞
【答案】胸腺 向A、B組小鼠注射適量且等量的H7N9禽流感病毒疫苗 不變 增加 增加 增加 B
【解析】
本題考查免疫,考查對免疫過程的理解和探究性試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。淋巴細(xì)胞均起源于骨髓的造血干細(xì)胞,體液免疫主要由B細(xì)胞參與,B細(xì)胞在骨髓中成熟;細(xì)胞免疫主要由T細(xì)胞參與,T細(xì)胞在胸腺中成熟。
(1)研究H7N9禽流感病毒上的抗原對于小鼠是屬于胸腺依賴抗原還是胸腺非依賴抗原,可進(jìn)行小鼠有無胸腺的對照實(shí)驗(yàn),對有無胸腺的小鼠注分別射適宜且等量的H7N9禽流感病毒疫苗,一段時(shí)間后檢測小鼠血液中抗H7N9抗體的含量。
(2)①若H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原,A組小白鼠沒有胸腺,不能產(chǎn)生體液免疫,抗H7N9抗體含量不變,B組為對照試驗(yàn),胸腺可以產(chǎn)生T細(xì)胞,小白鼠的抗H7N9抗體含量增加。
②若H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原,A組小白鼠沒有胸腺,但不影響體液免疫的產(chǎn)生,抗H7N9抗體含量增加,B組小白鼠的抗H7N9抗體含量也增加。
(3)甲組僅有體液免疫功能,說明甲組的骨髓正常,胸腺被破壞;給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,說明乙組的胸腺正常,應(yīng)是骨髓被破壞;丙組沒有體液免疫和細(xì)胞免疫功能,應(yīng)是骨髓和胸腺均被破壞。選B。
名稱 | 來源 | 功能和特點(diǎn) |
吞噬細(xì)胞 | 來源于造血干細(xì)胞 | 吞噬、處理和傳遞抗原,吞噬抗原—抗體復(fù)合物 |
T細(xì)胞 | 來源于造血干細(xì)胞,在胸腺中成熟 | 識(shí)別抗原,分泌淋巴因子,分化為效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞 |
B細(xì)胞 | 來源于造血干細(xì)胞,在骨髓中成熟 | 識(shí)別抗原,分化為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞 |
漿細(xì)胞 | 來源于B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞 | 不能識(shí)別抗原,分泌抗體 |
效應(yīng)T細(xì)胞 | 來源于T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞 | 特異性地與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng) |
記憶細(xì)胞 | 來源于B細(xì)胞或T細(xì)胞 | 識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】青蒿素是一種無色針狀晶體,易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,不易揮發(fā),60℃以上易分解,主要從黃花蒿中提取.近年來又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強(qiáng)的抗腫瘤作用。如果給你們小組黃花蒿來提取青蒿素,可以注意以下幾點(diǎn):
(1)提取青蒿素時(shí)不宜使用水蒸氣蒸餾法,原因是__________________;
(2)根據(jù)青蒿素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),可采用萃取法,提取流程:黃花蒿粉碎→干燥→____________→過濾→____________青蒿素
(3)影響萃取的因素主要取決于____________;加熱時(shí)常在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置,目的是________________________。
(4)最后得到的青蒿素是粗品,要進(jìn)行鑒定的方法:________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是:
A. 非特異性免疫主要依靠各種淋巴細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)
B. 吞噬細(xì)胞能攝取和處理病原體,并呈遞抗原
C. 溶菌酶和抗體等免疫活性物質(zhì)在第三道防線發(fā)揮作用
D. 過敏反應(yīng)屬于一種自身免疫疾病,不會(huì)危及生命
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述,正確的是( )
A. 赤霉素能誘導(dǎo)α—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子的萌發(fā)
B. 用細(xì)胞分裂素處理收獲的水稻種子,有利于保鮮儲(chǔ)存
C. 用乙烯利處理采摘后的番茄果實(shí),可促進(jìn)其發(fā)育
D. 在失重狀態(tài)下,植物體內(nèi)的生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中的微生物往往是混雜生長的。人們在研究微生物時(shí)一般要將它們分離提純,然后進(jìn)行數(shù)量的測定。下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)過程,請回答有關(guān)問題。
(1)為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)該用_______________________的培養(yǎng)基進(jìn)行分離,這種培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基(按功能分類)?稍谂囵B(yǎng)基中加入_________指示劑對該類微生物鑒別。
(2)若取土樣6g,應(yīng)加入_______mL的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細(xì)菌密度很大,需要不斷加以稀釋,配制成101~107不同濃度的土壤溶液。將103~107倍的稀釋液分別吸取0.2mL加入到固體培養(yǎng)基上,用涂布器將菌液鋪平,每個(gè)稀釋度下至少涂布3個(gè)平板,這種接種方法稱為_______________。將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h~48h,觀察并統(tǒng)計(jì)菌落數(shù),結(jié)果如下表,其中_______倍的稀釋比較合適,由此計(jì)算出每克土壤中的菌落數(shù)為__________ 。這種方法測定的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目_______(低/高)。
稀釋倍數(shù) | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | |
菌落數(shù) (個(gè)) | 1號(hào)平板 | 478 | 367 | 277 | 26 | 5 |
2號(hào)平板 | 496 | 354 | 261 | 20 | 8 | |
3號(hào)平板 | 509 | 332 | 254 | 29 | 3 |
(3)若研究尿素分解菌的群體生長規(guī)律,可采用平板劃線法分離土壤中的尿素分解菌。操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是_______________________。將分離純化后的單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用定期取樣的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。若以一個(gè)大方格(體積為0.1mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算,設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為45,菌液稀釋倍數(shù)為102 ,那么原菌液的菌群密度為________個(gè)/mL。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于基因的表達(dá),錯(cuò)誤的是
A. 真核細(xì)胞基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在細(xì)胞核中
B. 真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)不同基因的模板鏈可能不同
C. 細(xì)胞分化時(shí)DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行
D. 在某個(gè)細(xì)胞的一生中,DNA只復(fù)制一次,基因可多次轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對相對性狀可受多對等位基因控制,如某植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)。這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學(xué)家已從該種植物的一個(gè)紫花品系中選育出了4個(gè)白花品系,用該種植物的紫花品系分別與4個(gè)白花品系(甲、乙、丙、。╇s交,在 甲、乙、丙、丁三個(gè)雜交組合中,子一代都開紫花,子二代都出現(xiàn)了白花植株,且紫花和白花的比例分別是3:1、9:7、9:7、243:781。
回答下列問題:
(1)假設(shè)上述植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對相對性狀受8對等位基因控制,顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示,則紫花品系的基因型為____________;丁品系的基因型可能為__________(寫出其中一種基因型即可)。
(2)乙、丙品系的基因型__________(填“一定”、“不”或“不一定”)相同,原因是__________。
(3)若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定甲品系中與花色有關(guān)的隱性基因是否屬于其余3個(gè)白花品系所涉及的隱性基因中的一個(gè),則:
該實(shí)驗(yàn)的思路________________________________________________。
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地為加快生態(tài)文明建設(shè),而實(shí)施封山育林、退耕還林的政策。幾年后該地植物種類和數(shù)量均增加,氣候條件轉(zhuǎn)好。請回答下列問題:
(1)封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值;幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提髙了生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。通過政策調(diào)整,改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說明人類活動(dòng)能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>________________________。
(2)碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,在____________和____________之間的循環(huán)主要是以C02的形式進(jìn)行。但科學(xué)家不能以此生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究,試從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋,其原因是________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】黃猄蟻是聚果榕上常見的螞蟻種類,能捕食在榕果上產(chǎn)卵的寄生榕小蜂。傳粉榕小蜂進(jìn)入榕樹的榕果內(nèi)產(chǎn)卵繁殖并專一性地幫助聚果榕傳粉。若寄生榕小蜂先進(jìn)入榕果產(chǎn)卵,該榕果常常會(huì)脫落,若寄生榕小蜂在傳粉榕小蜂之后進(jìn)入榕果產(chǎn)卵,榕果會(huì)分泌特殊代謝物,導(dǎo)致這兩種榕小蜂幼體的發(fā)育均受到影響。以下分析正確的是
A. 傳粉榕小蜂與寄生榕小蜂之間存在競爭關(guān)系,二者的競爭會(huì)導(dǎo)致該系統(tǒng)崩潰
B. 黃猄蟻與聚果榕是捕食關(guān)系,二者之間存在能量流動(dòng)關(guān)系
C. 傳粉榕小蜂與寄生榕小蜂的數(shù)量不會(huì)周期性波動(dòng),二者都是異養(yǎng)生物
D. 傳粉榕小蜂與聚果榕之間存在互利共生關(guān)系,兩種榕小蜂、黃猄蟻、聚果榕之間共同進(jìn)化
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