如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、分子①可能來(lái)自于RNA
B、該過(guò)程提高了轉(zhuǎn)錄的效率
C、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上是相同的
D、①與②的徹底水解產(chǎn)物各不相同
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．
解答： 解：A、分子①是mRNA，A正確；
B、一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過(guò)程，可見(jiàn)該過(guò)程提高了翻譯的效率，B錯(cuò)誤；
C、控制②③④⑤這四條多肽鏈合成的模板相同，因此最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上是相同的，C正確；
D、①為mRNA，其徹底水解產(chǎn)物是核糖核苷酸，②是多肽鏈，其徹底水解產(chǎn)物是氨基酸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱(chēng)，再結(jié)合圖中信息答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)是生物膜的主要成分
B、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上彼此獨(dú)立，在功能上相互聯(lián)系
D、生物膜的結(jié)構(gòu)特性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n-l）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅 （2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，常用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究．分析回答：
（1）從變異類(lèi)型看，單體屬于
 
．若要研究果蠅的基因組，則需測(cè)定
 
條染色體上的堿基序列．
（2）果蠅單體的一個(gè)處于有絲分裂中期的細(xì)胞，其核中含有
 
條脫氧核苷酸鏈，
 
對(duì)同源染色體．
（3）在DNA分子復(fù)制時(shí)，將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是
 
．
（4）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)l自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表，據(jù)表中信息可推斷顯性性狀是
 
．
短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交，后代產(chǎn)生了4號(hào)染色體單體的正常肢果蠅（不考慮基因突變），欲利用其探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①非單體的短肢果蠅個(gè)體與該4號(hào)染色體單體的正常肢果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)并記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若子代果蠅
 
，則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上；
若子代果蠅
 
，則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用一定手段破壞細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，下列各項(xiàng)受影響最小的是（　　）
A、漿細(xì)胞加工合成抗體
B、性腺細(xì)胞合成并分泌性激素
C、興奮在突觸處的傳遞
D、各種生物膜在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A、觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，需使用活體染色劑甲基綠染色，才能觀察到生活狀態(tài)的線粒體
B、色素的分離實(shí)驗(yàn)中濾紙條的色素帶由下至上分別為黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色
C、采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度的方法是目測(cè)估計(jì)法
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，能看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1982年科學(xué)家在四膜蟲(chóng)體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種基本組成單位為核苷酸的核酶，并因此獲得1989年諾貝爾獎(jiǎng)．下列有關(guān)核酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該酶為單鏈結(jié)構(gòu)
B、該酶被水解的終產(chǎn)物是脫氧核苷酸
C、該酶與底物作用后仍具有催化作用
D、真核細(xì)胞的核糖體RNA來(lái)自核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的變化，①～⑧表示生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程⑧只發(fā)生在線粒體中
B、若光照強(qiáng)度減弱，可通過(guò)適當(dāng)提高溫度來(lái)增加光合作用強(qiáng)度
C、過(guò)程①．③產(chǎn)生的[H]都是與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、晴朗夏季中午為減少水分散失氣孔關(guān)閉此時(shí)③過(guò)程消耗葡萄糖大于⑥過(guò)程產(chǎn)生的葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片，下列操作步驟中導(dǎo)致染色不深的是（　�。�
A、剪取洋蔥根尖2～3 mm，放入解離液中3～5 min
B、待根尖酥軟后，直接將其放在龍膽紫溶液中染色
C、3～5 min后，取出根尖，放在載玻片上，加一滴清水，蓋上蓋玻片
D、在蓋玻片上再加一片載玻片，用拇指按壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳學(xué)有關(guān)概念和應(yīng)用的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、基因是DNA分子中一條鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段
B、位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱(chēng)為等位基因
C、一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AXb、aY、Y
D、一個(gè)含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子，在不含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中進(jìn)行復(fù)制，若子代DNA分子中含32P的占
1
8
，則含31P的DNA分子占
7
8

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