我國是一個農(nóng)業(yè)大國，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就．但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等．某校研究性學(xué)習(xí)小組對某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)．

請據(jù)圖回答：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈．
（2）該食物網(wǎng)中占有不同營養(yǎng)級的動物有
 
，青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于
 
．
（3）請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈．
 

（4）研究小組的同學(xué)如果想對鼠這種活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物進(jìn)行種群密度調(diào)查，常采用
 
法．
（5）如果你是該研究小組的成員，為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物，同時又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，你會向農(nóng)民提出哪些合理化建議？（至少提出兩條）
 
；
 
．
考點：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：1、人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用．人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑甾r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲害．
2、食物鏈有生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成，
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物（生產(chǎn)者）總是第一營養(yǎng)級；植食性動物（即一級/初級消費者）為第二營養(yǎng)級；同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級．營養(yǎng)級越多，能量流動過程中消耗的能量越多．
解答： 解：請據(jù)圖回答：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有5條食物鏈，如農(nóng)作物→昆蟲→鳥、農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥、農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇、農(nóng)作物→鼠→蛇．
（2）蛇占第三、四、五營養(yǎng)級；青蛙占第三和第四營養(yǎng)級；鳥占第三和第四營養(yǎng)級．青蛙和蜘蛛同取食于昆蟲，同時青蛙又吃蜘蛛，可見它們的關(guān)系屬于捕食和競爭．
（3）食物鏈越短，能量傳遞過程流失的能量越少，蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→鼠→蛇鏈．
（4）要研究活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物的種群密度常采用標(biāo)志重捕法．
（5）可以用性外激素干擾害蟲的正常交配，控制害蟲的出生率；人工捕殺田鼠；保護(hù)蛇、青蛙、鳥等有益動物，可以使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物，同時又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境．
故答案為：
（1）5 
（2）蛇、青蛙和鳥   捕食和競爭  
（3）農(nóng)作物→鼠→蛇 
（4）標(biāo)志重捕 
（5）用性外激素干擾害蟲的正常交配，控制害蟲的出生率；人工捕殺田鼠；保護(hù)蛇、青蛙、鳥等有益動物；種植抗病蟲能力強(qiáng)的農(nóng)作物品種等
點評：本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的構(gòu)建的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2的釋放量，根據(jù)如下表：下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
變化量\O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20%
O2吸收量（mol） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
CO2釋放量（mol） 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
A、蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為3%～20%時只進(jìn)行有氧呼吸
B、貯藏蘋果時，應(yīng)選擇02濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛
D、蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時，產(chǎn)生酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年4月，世界首例轉(zhuǎn)乳糖酶基因奶�！翱死埂痹谖覈鴥�(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)院生物制造重點實驗室誕生．2011年5月，科研人員在一頭黑白花奶牛（甲）懷孕45天的一個胎兒（乙）中提取成纖維細(xì)胞，然后用病毒作運載體把乳糖酶基因轉(zhuǎn)到該細(xì)胞中，接著再將該細(xì)胞注入到去核的卵母細(xì)胞中，再在體外將該雜合細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎，然后將胚胎移植到代孕母牛（丙）的子宮內(nèi)，283天后，代孕母牛正常分娩，“克拉斯”就此誕生；科研人員預(yù)期，“克拉斯”所產(chǎn)的牛奶中，乳糖含量將大大降低，這樣的牛奶適合于乳糖不耐癥的人群的飲用．
（1）人類嬰幼兒時期以乳汁為食，此時小腸上皮細(xì)胞是能夠產(chǎn)生乳糖酶的，但成年后乳汁攝入很少，尤其在亞洲人群中，乳糖酶基因的表達(dá)受到抑制，這體現(xiàn)了基因表達(dá)在
 
上的差異．
（2）“克拉斯”是否是一頭真正的轉(zhuǎn)基因牛，可以對其基因進(jìn)行檢測，檢測的原理是
 
．
（3）“克拉斯”轉(zhuǎn)入的目的基因是
 
，該基因只在
 
細(xì)胞中表達(dá)．
（4）將早期胚胎移植到代孕母牛（丙）子宮內(nèi)時，必須對丙注射
 
，使其子宮適合于胚胎的著床，囊胚時期的細(xì)胞發(fā)育為胎膜和胎盤，可與子宮
 
建立正常的生理和組織聯(lián)系．
（5）“克拉斯”的培育過程涉及的生物技術(shù)有
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：
（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③
 
，結(jié)構(gòu)a
 
．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段．反應(yīng)場所是
 
．
（3）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 
．
（4）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳的問題：
（1）如圖1為某家族兩種遺傳病系譜圖，該圖不慎被撕破，留下的殘片如下．若Ⅱ3、Ⅱ6家庭無乙病史．（甲病基因用A、a表示；乙病基因用B、b表示）

①圖2中屬于該家族系譜圖碎片的是
 
．
②Ⅲ9號的基因型是
 
．
③Ⅲ11與正常男性結(jié)婚，子女中患病的可能性是
 
．
④若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚，子女中患一種病的可能性是
 
，同時患兩種病的可能性是
 
．
（2）某中學(xué)生物興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)．
①A小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查．假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人（男性1000人，女性1000人），調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15個（男性14人，女性1人），如果在該人群中還有38個攜帶者，則紅綠色盲的基因頻率是
 
．
②B小組想研究紅綠色盲的遺傳方式，則他們調(diào)查的對象是
 
．
③C小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征（XXY）的孩子，但其父母均表現(xiàn)正常．其病因與雙親中的
 
方有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖縣一個庭院生態(tài)工程的模式圖．請據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
 
，處于第二營養(yǎng)級的生物是
 
．
（2）構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式實現(xiàn)了物質(zhì)
 
，能量
 
．
（3）建立生態(tài)工程所遵循的五項基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個實驗．
實驗一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如圖所示）．提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+．

（1）將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長．
根據(jù)上述實驗結(jié)果，得結(jié)論：
 
．
（2）實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)．研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長．為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案．請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果，并回答問題．
實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等．
實驗步驟：
第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的方法處理胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

請作圖輔助說明：
 

（3）實驗結(jié)果：
 
．
（4）科學(xué)家進(jìn)一步證實，根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響．當(dāng)胚根水平放置時，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動，導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高．請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，果實成熟、植物生長等都與細(xì)胞壁有關(guān)．

（1）桃果實成熟后，如果軟化快，耐貯運性就會差．圖甲表示常溫下A、B兩個品種桃果實成熟后硬度等變化的實驗結(jié)果．
①據(jù)甲圖分析桃成熟后，硬度變化的原因是
 
．
②A、B兩品種中耐貯運的品種是
 
．
（2）番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、果實色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖乙所示，由圖可知乙烯的作用是
 
．
（3）赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了Ca2+和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如圖丙所示．由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起
 
作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的
 
（A點、B點、C點）．根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進(jìn)莖伸長的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過基因工程技術(shù)我們可以利用微生物合成人們需要的產(chǎn)物．下列敘述不正確的是（　�。�
A、基因工程技術(shù)操作常用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒，但有時會用不同的限制酶分別處理目的基因和質(zhì)粒
B、限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
D、利用基因工程技術(shù)我們獲得了能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌和高產(chǎn)青霉菌

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同步練習(xí)冊答案