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【題目】下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是 ( )

A. 因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B. 在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡

C. 換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰

D. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡

【答案】D

【解析】試題分析：

A．蘚類葉片觀察，先使用低倍物鏡觀察，再換高倍物鏡；錯誤。

B．在低倍鏡下找到葉片細胞，將目標移到視野的中心，再換上高倍物鏡；錯誤。

C．換上高倍物鏡后，只能用細準焦螺旋調至物像最清晰；錯誤。

D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，增加通光量；正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是（ ）

A．“白菜—甘藍”植株不能結籽

B．愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型

C．上述過程中包含著有絲分裂，細胞分化和減數(shù)分裂等過程

D．“白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞膜的敘述，錯誤的是

A．膜上糖蛋白與細胞識別有直接關系 B．膜磷脂與膜的選擇透性無直接關系

C．膜蛋白的合成與高爾基體無直接關系 D．膜蛋白與膜的選擇透性有直接關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于艾滋病及其病原體HIV的說法，不正確的是

A. HIV侵入T細胞后，其RNA將進行逆轉錄的過程

B. HIV侵入人體后，T細胞會受HIV刺激而增殖

C. HIV容易發(fā)生變異，使機體不能產生相應的抗體

D. HIV破壞T細胞后，病人惡性腫瘤的發(fā)病率升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如下圖所示，有關分析錯誤的是

A．想要知道IAA促進插條生根的具體最適濃度，需要繼續(xù)實驗

B．兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關

C．擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的

D．ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。下圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結果。下列敘述正確的是

A．該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機環(huán)境之間完成

B．依據(jù)隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數(shù)量可計算出昆蟲種群密度

C．乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

D．乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用洋蔥進行DNA 粗提取和鑒定實驗，操作錯誤的是

A. 加入洗滌劑后用力進行快速、充分的研磨

B. 用蛋白酶純化過濾后的研磨液中的 DNA

C. 加入酒精后用玻璃棒輕緩攪拌

D. 加二苯胺試劑搖勻后沸水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A. 在探究溫度、PH和果膠酶用量的實驗中，雖然實驗的變量發(fā)生了變化，但通過設置梯度來確定最適值的思想方法是不變的

B. 植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產生果膠酶

C. 通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法來判斷果膠酶活性的高低

D. 人們可以使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的出汁率低、渾濁等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以某植物為實驗材料，研究不同溫度對其光合作用速率和呼吸速率的影響（以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，單位：μmol CO2·m-2·s-1），結果如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）此植物在黑暗條件下釋放的CO2來自有氧呼吸的第 階段，該階段發(fā)生的場所是 。

（2）此植物在光照條件下吸收的CO2參與光合作用的 階段，需要光反應階段提供 。

（3）在5℃條件下，此植物的光合作用速率和呼吸速率均較低，其原因是 。

（4）在40℃的光照條件下，此植物葉肉細胞中有機物的量 （填“增加”“不變”或“減少”），其原因是 。該條件下植物的實際光合速率為 μmol CO2·m-2·s-1。

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