A. | 使離子通道打開的適當(dāng)刺激有可能是神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 離子通過(guò)離子泵進(jìn)行的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 溫度能夠影響離子泵和離子通道進(jìn)行跨脫運(yùn)輸 | |
D. | 通道打開和關(guān)閉與蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的變化無(wú)關(guān) |
分析 根據(jù)題干分析,“離子泵是一種載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子”,說(shuō)明通過(guò)離子泵屬于主動(dòng)運(yùn)輸;“離子通道是 一種通道蛋白,受到適當(dāng)?shù)呢菁,通道?huì)打開,離子順濃度梯度跨膜運(yùn)輸”,說(shuō)明通過(guò)離子通道屬于協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:A、使離子通道打開的適當(dāng)刺激有可能是神經(jīng)遞質(zhì),使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,進(jìn)而使得鈉離子內(nèi)流或鉀離子外流,A正確;
B、離子泵是一種載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,B正確;
C、溫度能夠影響分子的運(yùn)動(dòng),則能影響離子泵和離子通道進(jìn)行跨膜運(yùn)輸,C正確;
D、離子通道是一種蛋白質(zhì),通道打開涉及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 以離子泵和離子通道為背景,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)為載體,考察獲取信息和理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群的性比率在一定程度上影響種群的出生率 | |
B. | 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì) | |
C. | 出生率和死亡率是決定種群興衰的晴雨表 | |
D. | 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組 | |
B. | 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞 | |
C. | C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變 | |
D. | C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
白樺樹被害蟲咬傷后,通過(guò)釋放一種氣體,使周圍45米以內(nèi)的金合歡樹都能接到信號(hào),在5~10分鐘內(nèi)大量產(chǎn)生單寧酸。該信息傳遞屬于
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C.行為信息 D.生物信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | G1期細(xì)胞的染色質(zhì)復(fù)制加快 | |
B. | G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集 | |
C. | 融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍 | |
D. | 融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中的圓分別表示院a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍(lán)藻、e——腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列操作與滅菌無(wú)關(guān)的是
A.培養(yǎng)基在50℃時(shí)擱置斜面
B.接種前用酒精擦拭雙手
C.接種前用火焰燒灼接種環(huán)
D.接種在酒精燈的火焰旁完成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程中常用細(xì)菌等原核生物受體細(xì)胞的原因不包括( )
A.繁殖速度快 B.遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
C.多為單細(xì)胞,操作簡(jiǎn)便 D.DNA為單鏈,變異少
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