1.果蠅是昆蟲綱雙翅目的一種小型蠅類,生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料.果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,由基因D、d控制,基因D、d位于II號(hào)染色體上;眼色有紅眼與白眼之分,由基因W、w控制,基因W、w的位置未知.現(xiàn)用純合的棒眼紅眼果蠅(雌)與圓眼白眼果蠅(雄)雜交,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答有關(guān)問題.
P棒眼(♀)×圓眼(♂)紅眼(♀)×白眼(♂)
F1棒眼紅眼
F2棒眼:圓眼=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是易飼養(yǎng)、繁殖快、子代數(shù)量多、有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀.(至少寫出2點(diǎn)).
(2)果蠅的棒眼與圓眼的遺傳遵循基因的分離定律.
(3)觀察F2代白眼果蠅的性別,若既有雌性又有雄性,則基因W、w位于常染色體上;若只有雄性,則基因W、w位于X染色體上.
(4)果蠅的翅形有長(zhǎng)翅(V)也有殘翅(V),基因V、v位于常染色體上,但不在Ⅳ號(hào)染色體上.現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種果蠅若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),判斷基因V、V的位置.實(shí)驗(yàn)思路:用純種棒眼長(zhǎng)翅與圓眼殘翅果蠅(或純種棒眼殘翅與圓眼常翅)雜交得到F1,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到F2,觀察F2的表現(xiàn)型及其比例.結(jié)果預(yù)測(cè):若F2中棒眼長(zhǎng)翅:棒眼殘翅:圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅=9:3:3:1,則表明基因V、v位于Ⅲ號(hào)染色體上;否則,表明基因V、v位于II號(hào)染色體上.

分析 分析表格:棒眼(♀)×圓眼(♂),后代全為棒眼,說明棒眼為顯性性狀,自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比;紅眼(♀)×白眼(♂),后代全為紅眼,說明紅眼為顯性性狀,并且后代也遵循基因的分離定律.

解答 解:(1)果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是易飼養(yǎng)、繁殖快、子代數(shù)量多、有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀.
(2)分析表格可知,親本雜交后代全為棒眼,說明棒眼為顯性性狀,自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比,說明果蠅的棒眼與圓眼的遺傳遵循基因的分離定律.
(3)如果基因W、w位于常染色體上,則后代的表現(xiàn)型與性別無關(guān),即F2代白眼果蠅既有雌性又有雄性;若只有雄性,則基因W、w位于X染色體上.
(4)果蠅的翅形有長(zhǎng)翅(V)也有殘翅(V),基因V、v位于常染色體上,但不在Ⅳ號(hào)染色體上,因此有兩種可能:位于Ⅱ染色體或Ⅲ號(hào)染色體,如果位于Ⅱ號(hào)染色體,則為基因的連鎖,不遵循基因的自由組合定律,否則遵循基因的自由組合定律.
因此可以用純種棒眼長(zhǎng)翅與圓眼殘翅果蠅(或純種棒眼殘翅與圓眼常翅)雜交得到F1,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到F2,觀察F2的表現(xiàn)型及其比例.若 F2中棒眼長(zhǎng)翅:棒眼殘翅:圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅=9:3:3:1,即遵循基因的自由組合定律,則表明基因V、v位于Ⅲ號(hào)染色體上;否則,表明基因V、v位于II號(hào)染色體上.
當(dāng)然也可以采用測(cè)交的方法.
故答案為:
(1)易飼養(yǎng)、繁殖快、子代數(shù)量多、有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀(任意組合)
(2)分離
(3)既有雌性又有雄性    只有雄性
(4)用純種棒眼長(zhǎng)翅與圓眼殘翅果蠅(或純種棒眼殘翅與圓眼常翅)雜交得到F1,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到F2,觀察F2的表現(xiàn)型及其比例      F2中棒眼長(zhǎng)翅:棒眼殘翅:圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅=9:3:3:1
(或第一步相同,用F1與純種圓眼殘翅果蠅交配得到F2,觀察F2的表現(xiàn)型及其比例
F2中棒眼長(zhǎng)翅:棒眼殘翅:圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅=1:1:1:1)Ⅲ

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律和自由組合定律的應(yīng)用,要求考生能夠掌握遺傳定律的應(yīng)用范圍,能夠設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)判斷染色體存在的位置,掌握遺傳定律的實(shí)質(zhì),具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)很簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%-20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別是10KJ和400KJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程見表.相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
試管號(hào)I
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(shù)(103個(gè))105510
A.試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B.4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
C.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
D.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是這些造血干細(xì)胞( 。
A.有旺盛的分裂能力
B.還沒有分化
C.能合成神經(jīng)細(xì)胞或干細(xì)胞所需要的蛋白質(zhì)
D.其細(xì)胞核中具有受精卵相同的全套遺傳基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于遺傳和變異的敘述中,正確的是(  )
A.自然條件下基因突變頻率很低,且大多數(shù)對(duì)生物有害,因此不能為生物進(jìn)化提供原材料
B.抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病,該病具有患者女性多于男性且交叉遺傳的特點(diǎn)
C.人類遺傳病患者的體細(xì)胞中都含有致病基因,這些致病基因有可能遺傳給后代
D.同源染色體上的等位基因會(huì)隨著姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色單體上的基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙虲02,其活性位點(diǎn)上含有兩個(gè)鎳離子,在大豆、刀豆種子中含量較高,土壤中的某些細(xì)菌也能夠分泌脲酶.實(shí)驗(yàn)室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細(xì)菌M,并分別研究了培養(yǎng)液中Ni2+、Mn2+和尿素濃度對(duì)細(xì)菌M脲酶產(chǎn)量的影響(說明:研究某一項(xiàng)時(shí)其他條件相同且適宜),結(jié)果如下表.下列說法正確的是( 。
離子濃度(%)00.00050.0010.0050.010.05
脲酶產(chǎn)量
(u/mL)
Ni2+0.020.0560.0670.280.360.08
Mn2+0.0310.210.280.310.370.085
尿素濃度(%)00.20.40.60.81.0
脲酶產(chǎn)量(u/mL)01.151.601.731.450.28
A.所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性
B.實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中Ni2+和Mn2+對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn),高濃度抑制
C.細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo),尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間
D.凝膠色譜法分離脲酶時(shí),脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動(dòng)更慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.吲哚丁酸(IBA)是一種外源生長(zhǎng)素類似物,激動(dòng)素(KT)是一種外源細(xì)胞分裂素類似物,研究人員研究了這兩種激素對(duì)棉花幼苗根系生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.回答下列問題:

(1)圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是A(填“A”或“B”),生長(zhǎng)素在A、B之間的運(yùn)輸過程中需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長(zhǎng),側(cè)根生長(zhǎng)被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢(shì),這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢(shì)的是IBA,若該實(shí)驗(yàn)改為處理幼苗的芽,實(shí)驗(yàn)得到了不同的變化曲線,.分析可能的原因是芽與根對(duì)這兩種激素的敏感程度不同.
(4)將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng),MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高(填“高”、“適中”或“低”)時(shí)容易促進(jìn)根的分化、抑制芽的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某細(xì)胞位于卵巢內(nèi),其分裂過程不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例如圖,則錯(cuò)誤的描述是(  )
A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C.丙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期D.丁圖可表示有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.4過程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B.3和6過程有新的蛋白質(zhì)合成
C.5過程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
D.6過程是由病變或傷害導(dǎo)致的細(xì)胞死亡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案