分析 分析題圖可知,A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),可能是淀粉或脂肪,a是葡萄糖,B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,C是DNA,c是脫氧核糖核苷酸,d是性激素
解答 解:(1)分析題圖可知,A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),可能是淀粉或脂肪,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原.
(2)物質(zhì)c是構(gòu)成C的基本單位,c是脫氧核苷酸,生物體內(nèi)有4種,物質(zhì)d的生理作用是促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成,d是性激素,屬于固醇類(lèi)物質(zhì).
(3)物質(zhì)ABC是生物大分子,是abc的多聚體,abc稱(chēng)為是單體.
(4)片段含有5個(gè)氨基酸,該片段稱(chēng)為五肽,氨基酸的種類(lèi)與R基有關(guān),該片段水解產(chǎn)生4種氨基酸,水解產(chǎn)物相對(duì)分子質(zhì)量增加72.
(5)水解產(chǎn)物是C6H5-COOH,不是構(gòu)成生物體的氨基酸,因?yàn)樗鼈儾环习被岬慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn),即沒(méi)有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.
故答案為:
(1)糖原
(2)脫氧核糖核苷酸(脫氧核苷酸) 4 固醇(性激素)
(3)多聚體
(4)五肽 4 72
(5)C6H5-COOH 不是構(gòu)成生物體的氨基酸,因?yàn)樗鼈儾环习被岬慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn),即沒(méi)有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250KJ | |
B. | 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率 | |
C. | 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性 | |
D. | 從乙到丙的能量傳遞效率比從甲到乙的能量傳遞效率低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和噬菌體都沒(méi)有細(xì)胞核 | B. | 大腸桿菌和噬菌體都沒(méi)有細(xì)胞器 | ||
C. | 大腸桿菌和噬菌體都有細(xì)胞壁 | D. | 大腸桿菌和噬菌體都沒(méi)有細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成生物遺傳物質(zhì)的單體是相同的 | |
B. | 控制生物性狀的基因位于染色體上 | |
C. | 分泌蛋白合成時(shí)的直接模板是mRNA | |
D. | DNA突變會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A表示人體處于應(yīng)激狀態(tài),人體通過(guò)途徑①⑥④的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 若A表示血糖濃度過(guò)低,人體可通過(guò)途徑①②③④進(jìn)行調(diào)節(jié)來(lái)維持血糖恒定 | |
C. | 若A表示寒冷環(huán)境,人體可通過(guò)途徑①②③④、①⑥④和①②來(lái)維持體溫恒定 | |
D. | 若A表示血漿滲透壓升高,人體可通過(guò)①②使垂體合成抗利尿激素量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖酵解階段 | B. | 檸檬酸循環(huán)階段 | ||
C. | 電子傳遞鏈階段 | D. | 檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈階段 |
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