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如圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理．據圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、a表示的是B細胞
B、紅細胞膜上有抗原物質
C、這種病是先天性免疫缺陷病
D、方框內細胞是T淋巴細胞
考點：青少年中常見的免疫異常
專題：
分析：分析題圖：圖示為人體內某種免疫失調病的致病機理．a細胞能產生抗體，應為漿細胞；抗體能與紅細胞表面的抗原物質特異性結合形成細胞集團或沉淀；最終被吞噬細胞處理掉．
解答： 解：A、a可產生抗體，故表示的是漿細胞，A錯誤；
B、紅細胞能與抗體結合，說明紅細胞膜上有抗原物質，B正確；
C、該病是后天產生的，屬于自身免疫病，C錯誤；
D、方框內細胞是吞噬細胞，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結合人體內某種免疫失調病的致病機理圖解，考查人類免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成；掌握細胞免疫和體液免疫的過程；識記人類免疫失調引起的疾病的種類，能運用所學的知識結合圖解準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）根據以下實驗內容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定      ④觀察植物細胞的質壁分離和復原
②生物組織中脂肪的鑒定        ⑤葉綠體中色素的提取和分離
③生物組織中蛋白質的鑒定      ⑥探究酵母菌細胞呼吸的方式
（a）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號），實驗中需要水浴加熱的有
 
（序號）．
（b）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有②⑤，其中酒精
所起的作用分別是
 
、
 
．
（2）某同學分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實驗．色素層析結果如圖1所示，根據實驗結果可知，濾紙條上色素帶顏色從下到上依次是
 
，
 
組濾紙條是嫩黃葉的．
（3）某同學想探究酵母菌的呼吸方式（是否在有氧和無氧條件下都能生存），于是進行了如下實驗，實驗裝置如圖2：

如果兩個裝置中都有CO2的產生，可以觀察到的現象是
 
．為觀察微量的CO2的產生，還可以使用
 
溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是探究種群數量變化的理想材料，血球計數板是酵母菌計數的常用工具．如圖表示一個計數室及顯微鏡下一個中方格菌體分布情況．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)液中酵母菌主要進行有氧呼吸和出芽生殖
B、每天定時取樣前要搖勻培養(yǎng)液
C、每次選取計數室四個角和中央的五個中格計數，目的是重復實驗以減小誤差
D、若五個中格酵母菌平均數為上右圖所示，則估算酵母菌的總數為6×106個/mL

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物代謝的說法中，不正確的是（　�。�
A、由于微生物表面積與體積的比很大，所以其代謝異常旺盛
B、黃色短桿菌產生的賴氨酸是人體的必需氨基酸，而是微生物的次級代謝產物
C、微生物的代謝調節(jié)主要有酶合成調節(jié)和酶活性調節(jié)兩種方式
D、人工控制微生物代謝的措施包括：改變微生物遺傳特性，控制發(fā)酵條件等

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物進化的實質是（　�。�
A、產生了生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生了改變
C、種群基因型頻率發(fā)生了改變
D、出現了變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行有性生殖的生物其子代與親代之間，以及子代個體之間總是存在一定差異的最主要原因是（　�。�
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、環(huán)境條件改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經重建形成“雜種病毒丙”，用病毒丙去侵染植物細胞，在植物細胞內增殖后產生的新一代病毒是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、一個鏈狀結構的十二肽水解時，需要的水分子數是12個
B、膽固醇和脂肪都屬于脂質
C、淀粉和纖維素的基本組成單位都是葡萄糖，普遍分布于動植物細胞
D、蛋白質分子的多樣性與肽鏈的空間結構無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用人工誘變，將某抗生素低產菌株誘導成高產菌株，誘變時發(fā)生變異的結構是（　�。�
A、擬核B、染色體
C、質粒D、線粒體

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